分析 分析图1:图1中A基因控制酶1的合成,酶1促进有香味的物质2生成物质3,即A_能合成酶1而aa则不能合成酶1;
分析图2:A表示诱变育种;B表示基因工程育种;CD表示杂交育种;CEF表示单倍体育种.
解答 解:(1)图1中A基因控制酶1的合成,酶1促进有香味的物质2生成物质3,即A_能合成酶1,而aa则不能合成酶1,导致甲品种水稻香味物质积累,这也说明基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状.
(2)图中C→E→F表示单倍体育种,其中E表示花药离体培养;由于单倍体植株高度不育,因此F过程常用秋水仙素处理单倍体幼苗.
(3)图中A表示诱变育种,原理是基因突变,基因突变能产生新基因.
(4)B表示基因工程育种,基因工程的核心步骤是构建基因表达的载体;检测抗稻褐飞虱基因是否成功整合到水稻细胞的染色体上所用的方法是DNA分子杂交技术,如出现杂交带,说明已经成功导入目的基因.
故答案为:
(1)酶1 酶的合成
(2)单倍体育种 花药离体培养 用(一定浓度的)秋水仙素处理幼苗
(3)A
(4)构建基因表达载体 DNA分子杂交
点评 本题考查了生物变异、基因控制生物性状、育种的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 形成受精卵过程的实质是精子和卵细胞的核融合 | |
B. | 分裂方式是有丝分裂,DNA复制一次细胞分裂一次 | |
C. | 来自父本和母本的DNA量完全相同 | |
D. | 受精卵中的染色体数与本物种体细胞中的染色体数一致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因的转录和翻译需分别在细胞核中和核糖体上完成 | |
B. | 参与基因表达的核糖体具有两个tRNA的结合位点 | |
C. | 一条mRNA可同时结合多个核糖体,共同合成一条肽链,加速蛋白质的合成 | |
D. | 转录从基因的特定位点开始,到终止密码子结束,该过程一般不需要解旋酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核孔是大分子物质自由出入细胞核的通道,该通道不应含磷脂分子 | |
B. | 该过程不消耗ATP,可见该细胞核蛋白的运输类似被动运输 | |
C. | 核输入因子与激素一样,发挥作用后将会被降解 | |
D. | 核输入因子α和β的结合后与酶和底物的结合后相比较,最终结果有差异 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东广州执信中学高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
某二倍体生物在细胞分裂过程中出现了甲、乙两种变异,甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是
①甲图中发生了染色体结构变异,增加了生物变异的多样性
②乙图中出现的这种变异属于染色体变异
③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中
④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高二上期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列性状中,属于相对性状的是( )
A.猫的长毛与狗的短毛 B.狗的长毛与卷毛
C.猫的白毛与蓝眼 D.果蝇的红眼和白眼
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