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17.下列有关图的生物学意义,叙述错误的是(  )
A.甲图中生物自交后代产生AaBbDD个体的概率是$\frac{1}{8}$
B.乙图若为某动物的受精卵,则该细胞正处于有丝分裂后期,其正常体细胞含4条染色体
C.丙图中黑方框表示男性患者,由此推断该病最可能是X染色体隐性遗传病
D.丁图表示某果蝇染色体组成,其配子基因型有AXW、axW、AY、aY四种

分析 1、图甲中两对等位基因位于非同源染色体上,遵循基因的自由组合定律.
2、图乙细胞中有同源染色体,并且着丝点分裂,处于有丝分裂后期.
3、丙图所示家系中,第二代中双亲都患病,所生的女儿却正常,说明是显性遗传病;如果是伴X显性遗传病,父亲患病则女儿必患病,现女儿正常,所以肯定不是伴x显性遗传病,应属于常染色体显性遗传病.
4、丁图细胞中有三对常染色体,一对性染色体,而且性染色体组成为X和Y.

解答 解:A、甲图中生物的基因型为AaBbDD,其自交后产生AaBbDD个体的概率为$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$×1=$\frac{1}{4}$,A错误;
B、乙图细胞中有同源染色体,并且着丝点分裂,处于有丝分裂后期,染色体暂时加倍,所以生物正常体细胞的染色体数为4条,B正确;
C、丙图家系中男性正常和女性正常的儿子患病,该病可能是常染色体隐性遗传病,也可能是伴X隐性遗传病,又因为图中患者男性多,所以最可能是伴X隐性遗传病,C正确;
D、丁图果蝇基因型为AaXWY,其减数分裂产生的配子有AXW、axW、AY、aY四种,D正确.
故选:A.

点评 本题考查基因分离规律、基因自由组合规律、有丝分裂和遗传方式判断的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.为研究酵母菌的呼吸方式,某生物小组制作了如图中a~f所示装置,下列判断不合理的是(  )
A.若a装置液滴不移动,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行无氧呼吸
B.若a装置液滴左移,b装置液滴右移,说明酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸同时进行
C.连接e→c→d,给装置通空气,d中换为溴麝香草酚蓝水溶液,则d瓶颜色变化为由蓝变绿再变黄
D.f放置一段时间后,连接f→d,d中换为酸性重铬酸钾,则d瓶颜色变化为由橙色变为灰绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都能生存,属于兼性厌氧菌,因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式,如图是某研究性学习小组为了探究酵母菌的细胞呼吸类型而设计的实验装置(酵母菌利用葡萄糖作为能源物质).下列有关实验装置和结果的分析,不正确的是(  )
A.通过装置1液滴移动情况仅仅能探究出酵母菌是否进行有氧呼吸
B.用水代替NaOH溶液设置装置2,通过装置2液滴的移动情况可以探究出酵母菌是否进行无氧呼吸
C.用水代替NaOH溶液设置装置2,如果装置1中液滴左移,装置2中液滴右移,说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
D.通过装置1液滴向左移动,能探究出酵母菌只进行有氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.如图是两种细胞的亚显微结构示意图,请据图回答:

(1)研究图一细胞所示的生理活动过程,一般采用的研究方法是同位素标记法,与图一细胞分泌胰岛素有关的细胞器是②③⑤⑦(填序号).
(2)大肠杆菌与图一细胞相比最明显的区别是无核膜包被的细胞核.
(3)若图二表示根尖分生区细胞,则不应有的结构是②⑧(填序号).
(4)图二细胞构成的组织是否适合做还原糖鉴定材料?不适合,原因是因为该细胞构成的组织为绿色,会遮蔽反应颜色.
(5)若将图二细胞置于KNO3溶液中,与吸收K+、NO3-有关的细胞器是③、⑦(填序号,填两个).
(6)细胞里酚氧化酶与酚类底物是分开存放的,组织细胞受损或衰老解体时,酚氧化酶便有机会与酚类底物接触而使底物氧化成棕褐色的物质.上述文字中“细胞里酚氧化酶与酚类底物是分开存放的”是由于细胞内具有系统的缘故.“分开存放”的现象也表明物质进出该系统的结构具有选择透过性的生理特性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于细胞分裂和分化的叙述,不正确的是(  )
A.生物体的生长发育是细胞分裂和分化的结果
B.细胞分裂持续在整个生命过程中
C.细胞分化持续在整个生命过程中
D.细胞分裂持续在整个生命过程中,细胞分化持续到胚胎发育结束

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

2.基础知识填空
(1)科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类.
(2)糖类 是主要的能源物质,脂肪是细胞内良好的储能物质.
(3)水在细胞中以自由水水和结合水水两种形式存在.细胞中大多数无机盐以离子的形式存在.
(4)细胞核控制着细胞的代谢和遗传.
(5)细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列对生命系统的认识中正确的是(  )
A.生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动
B.蛋白质和核酸等生物大分子本身也属于生命系统的层次
C.生态系统是生命系统的一个层次,它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
D.生物个体中由功能相关的器官“联合”组成的“系统”层次是每种生物个体都具有的

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.果蝇具有多对容易区分的相对性状,是遗传学研究的良好材料.请回答有关问题:
(1)摩尔根等人运用假说-演绎法,通过果蝇杂交实验,证明了基因在染色体上.
(2)已知果蝇的Ⅲ号染色体上有黑檀体基因.现将黑檀体无眼果蝇与灰体有眼果蝇杂交,获得的F1均为灰体有眼果蝇,说明有眼为显性性状;再将F1雌雄果蝇相互杂交,若F2表现型及比例(无变异发生)为:灰体有眼:灰体无眼:黑檀体有眼:黑檀体无眼=9:3:3:1,则控制有眼、无眼的基因不位于(填“位于”或“不位于”)Ⅲ号染色体上.
(3)已知控制果蝇翅型的基因在Ⅱ号常染色体上.如果在一翅型正常的群体中,偶然出现一只卷翅的雄性个体,这种卷翅究竟是由于基因突变的直接结果,还是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现的,请进行分析和探究.
①推测:如果卷翅是由于基因突变的直接结果,则该卷翅雄性个体最可能为杂合子(纯合子/杂合子/隐性纯合子);如果卷翅是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现的,则该卷翅雄性个体最可能为隐性纯合子 (纯合子/杂合子/隐性纯合子).
②涉及杂交实验以验证以上推测:用这只卷翅雄性个体与多只正常雌性个体交配.
③结论:如果后代出现卷翅个体与正常个体且数量比接近1:1,则卷翅是由于基因突变的直接结果;
如果后代出现全部是正常个体或正常个体数量多于卷翅个体,则卷翅是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.甲、乙两果蝇品系有六对相对性状的差异,经多次品系间杂交实验发现,绝大多数杂交组合产生的F1表现与甲相同,表明乙品系上述6种性状均为隐性性状.但有一组杂交后代F1中出现了4显2隐的情况,若六对相对性状分别由六对等位基因控制,对此现象下列解释最合理的是(  )
A.若六对等位基因位于非同源染色体上,乙果蝇发生染色体加倍
B.若六对等位基因位于非同源染色体上,乙果蝇发生染色体片段易位
C.若六对等位基因位于一对同源染色体上,甲果蝇发生染色体片段易位
D.若六对等位基因位于一对同源染色体上,甲果蝇发生染色体片段缺失

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