如果一个人食物有1/2来自绿色植物,1/4来自小型肉食动物,1/4来自羊肉,假如传递效率为10%,那么该人每增加1干克体重,约消耗植物
A.10千克 B.28千克 C.100千克 D.280千克
科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖南省高一12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将玉米种子浸泡在红墨水中,20分钟后取出,发现胚乳部分被染成红色,而胚未被染色,这说明()
A、胚是死的,胚乳是活的
B、胚和胚乳均是活的
C、胚是活的,胚乳已死亡
D、胚和胚乳均是死的
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江大庆铁人中学高一上期末考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物体细胞组成元素的叙述中,错误的是( )
A. 组成细胞的最基本元素是碳
B. 组成生物体细胞的化学元素,在无机自然界中都能找到
C. 在同一生物的不同体细胞内,各种化学元素的含量相同
D. 在不同生物的体细胞内,组成它们的化学元素种类大体相同
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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上11.25周练生物试卷(解析版) 题型:选择题
图为生态系统碳循环示意图,图中A、B、C代表生态系统成分,数字表示碳的流动.下列叙述正确的是( )
A.图中生产者、B、C、A构成了两条食物链
B.①②⑥⑦为CO2形式,③④⑤为有机物形式
C.③④⑤⑥⑦之和等于生产者同化的碳的总量
D.经③流向B的碳全部储存于B体内的有机物中
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年山西省高二上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
鼹鼠通常生活在地下,喜食蚯蚓和植物的根等,对人类而言属于害兽。近期科学研究表明,鼹鼠及其堆成的小土堆对生物的多样性来说至关重要。鼹鼠在挖掘洞穴过程中会将常见的植物连根拔起,其间形成的小土堆中各种无机盐含量均很高,这就为新品种提供了生存的条件。假设某草原生态系统中存在甲、乙两种植物种群,它们与鼹鼠的种群数量随时间的变化曲线如图(a)所示。回答下列问题:
(1)为了调查生态系统中鼹鼠的种群密度,捕获了30个鼹鼠,将这些个体标记后放掉,一段时间后重新捕获了50个个体,其中有3个带有标记,该鼹鼠种群的数量约为_____个。如果标志物脱落,则调查结果比实际数值偏_______________。
(2)据图(a)判断,鼹鼠的种群数量曲线为________(填“A”“B”或“C”);甲植物为鼹鼠的食物且较早存在于该生态系统中,则甲植物的种群数量曲线为__________(填“A”“B”或“C”)。
(3)若在这个草原生态系统上播种杂草,其抵抗力稳定性会_________________。
(4)鼹鼠在草原生态系统中的重要性体现了它的________价值。鼹鼠的生活为其他生物提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是_______________。
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年山西省高二上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
切除老鼠体内的甲状腺,10天后将其与没有切除甲状腺的老鼠相比,其物质代谢能力大大下降;若切除5天后,连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂的甲状腺激素,过5天后再观察,发现其物质代谢能力没有下降,由此可以推测:甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论,有必要再进行其他对照实验,以作观察比较.你认为下列最适宜作为对照组的是
A.既没有切除甲状腺,又未注射甲状腺激素的实验组
B.从进行切除后的第1天起,只注射用于该实验的溶剂的实验组
C.从进行切除后的笫5天起,只注射用于该实验的溶剂的实验组
D.将溶于另一溶剂的甲状腺激素注射到刚做完切除手术的实验组
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年山西省高二上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列结合种群特征的概念图所做的分析,正确的是
A.利用性引诱剂诱杀害虫会影响④
B.图中的①为出生率,②为死亡率
C.预测种群数量变化的主要依据是③
D.春运期间,北京人口数量变化主要取决于图中的迁入率和迁出率
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年山西省高二上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
PM2.5是指大气中直径小于或等于2 um的颗粒物,富含大量的有毒、有害物质,易通过肺部进入血液。目前PM2.5己成为空气污染指数的重要指标。有关PM2.5推测不合理的是
A.PM2.5进入人体的肺泡中时还没有进入人体的内环境 |
B.PM2.5可能成为过敏原,其诱发的过敏反应属于免疫异常 |
C.颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液会导致血浆呈酸性 |
D.颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射,其中枢不在大脑皮层 |
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖北省高二12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为高等动物进行有性生殖的3个生理过程示意图,则图中①、②、③分别为( )
A. 有丝分裂、减数分裂、受精作用 B. 受精作用、减数分裂、有丝分裂
C. 有丝分裂、受精作用、减数分裂 D. 减数分裂、受精作用、有丝分裂
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