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鸭梨醋饮属绿色健康饮品,既保存了鸭梨中的多种氨基酸、维生素、矿物质、有机酸等营养成分又兼具果醋醒酒护肝、助消化、降低血脂、软化血管等养生保健功能,深受广大消费者青睐.如图为鸭梨醋饮的制作流程图,请据图回答问题.

(1)若得到的鸭梨汁非常浑浊,解决的方法是
 

(2)过程①所用的微生物是
 
,为了提高该微生物的利用率,最好用
 
法对其进行固定,而固定化酶一般不采用此法,理由是
 

(3)过程②所用的微生物是
 
,其为
 
(填“需氧型”或“厌氧型”)生物,此过程发酵温度需要控制在
 

(4)为获得高纯度的果酒,需要对过程①所用的微生物进行分离和纯化,其过程为:
第一步:配制培养基.该培养基必须含有微生物生长所需要的
 
等基本营养成分,原料称重溶解后,需进行
 
,然后进行灭菌操作,常用的灭菌方法是
 

第二步:接种.微生物常用的接种方法有
 

第三步:培养.温度控制在
 

第四步:挑选符合要求的菌落.
考点:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,制备和应用固相化酶
专题:
分析:固定化技术包括包埋法、物理吸附法和化学结合法(交联法),由于细胞相对于酶来说更大,难以被吸附或结合,因此多采用包埋法.固定化细胞既能与反应物接触,又能与反应物分离,还可以重复利用.
稀释涂布平板法是将菌液进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基表面,进行培养;在稀释度足够高的菌液里,聚集在一起的微生物将被分散成单个细胞,从而能在培养基表面形成单个菌落.
果胶会影响出汁率,还会使得果汁浑浊,果胶酶能分解果胶,瓦解植物细胞壁以及胞间层,使得榨取果汁更容易,而且使得果汁变得澄清.
果酒制备的菌种是酵母菌,条件:温度18-25℃,缺氧、酸性.甘油管藏适用于菌种长期保存,一般可保存数年至十余年,但设备和操作都比较复杂.
解答: 解:(1)植物细胞的细胞壁成分是纤维素和果胶,所以应用果胶酶处理果汁,提高苹果的出汁率并使果汁变得澄清.
(2)过程①表示果酒的制作,果酒一般利用酵母菌进行无氧呼吸产生酒精.由于细胞相对于酶来说更大,难以被吸附或结合,因此多采用包埋法;而酶分子较小,容易从包埋材料中漏出,一般采用物理吸附法或化学结合法.
(3)过程②表示果醋的制作,果醋制作利用了醋酸菌的有氧呼吸,即醋酸菌属于需氧型生物,此过程发酵温度需要控制在30~35℃.
(4)第一步:配制培养基.该培养基必须含有微生物生长所需要的碳源、氮源、生长因子、水和无机盐等基本营养成分,原料称重溶解后,需进行调节pH,然后进行灭菌操作,常用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌法.
第二步:接种.微生物常用的接种方法有平板划线法、稀释涂布平板法.
第三步:培养.果酒制作利用的是酵母菌,酵母菌适宜生存的温度为18~25℃.
故答案为:
(1)用果胶酶处理
(2)酵母菌 包埋 酶分子较小,容易从包埋材料中漏出
(3)醋酸菌 需氧型 30~35℃
(4)碳源、氮源、生长因子、水和无机盐 调节pH 高压蒸汽灭菌法 平板划线法、稀释涂布平板法 18~25℃
点评:本题以榨取果汁为载体,考查果汁、果酒和果醋的制备等相关知识,要求考生能够利用酶的专一性的观点选择相应的酶;能够区分固定化细胞和固定化酶的方法的区别;识记果酒、果醋制作的菌种及其代谢特点等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示的是细胞膜具有(  )
A、选择透过性B、呼吸作用
C、一定的流动性D、主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图,其中①、②、③、④分别表示体液的成分,a、b、c、d、e分别表示物质运输的途径,下列有关说法不正确的是(  )
A、若①中胰高血糖素含量上升,则通过a途径的葡萄糖量小于通过b途径的
B、③中产生的热量是维持体温热量的主要来源之一
C、肝糖原的分解在①中进行
D、正常情况下,①、②、④的化学成分和理化性质在神经--体液--免疫的调节下保持动态平衡

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究生长素对某植物插条生根的影响,某实验小组按下表进行实验,请分析回答:
     组别
步骤
ABCDEF
配制溶液蒸馏水20mol?L-1
生长素溶液
50mol?L-1生长素溶液80mol?L-1生长素溶液110mol?L-1生长素溶液140mol?L-1生长素溶液

选择插条
选取该植物生长日期、带芽数目等相同的适宜插条若干支,随机分成六等分,并编号
浸泡插条分别用等量蒸馏水、相应浓度生长素溶液浸泡插条12h
扦插培养浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中,培养时间及其他条件均相同
实验结果  
(1)设置A组实验的目的是
 

(2)A组和F组的实验结果比较说明
 
;A组和E组的实验结果比较说明
 
;B组和C组的实验结果比较说明
 

(3)由实验结果可确定促进插条生根的最适生长素浓度在
 
mol?L-1之间.
(4)实验小组进一步探究了生长素对此植物不同器官生长的影响,结果如图:
①A点对应的浓度对茎生长的效应是
 
、对芽生长的效应是
 
;B点对应的浓度对茎生长的效应是
 

②分析10-8 mol?L-1对根、芽、茎的作用,得出的结论是
 
;从三条曲线可以看出,对生长素最敏感的器官是
 

③生长素浓度为10-10 mol?L-1时促进根的生长,而在10-7mol?L-1时却抑制根的生长,这反映了生长素生理作用的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关动物激素调节特点的叙述中,错误的是(  )
A、微量和高效
B、通过体液运输
C、作用于靶器官、靶细胞
D、通过导管运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

此表为某些抗菌药物及其抗菌作用的原理,下列分析判断正确的是(  )
抗菌药物抗菌机理
青霉素抑制细菌细胞壁的合成
环丙沙星抑制细菌DNA解旋酶的活性
红霉素能与细菌细胞中的核糖体结合
利福平抑制敏感型的结核杆菌的RNA聚合酶的活性
A、青霉素作用后使细菌因吸水而破裂死亡
B、环丙沙星可抑制细菌DNA的复制过程
C、红霉素可导致细菌蛋白质合成过程受阻
D、利福平能够抑制RNA病毒逆转录过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表腺体名称,A、B 代表激素名称,请回答:
(l)甲、乙、丙所代表的腺体名称分别是
 
 
、和
 
.激素A 的名称是
 
.激素 B 的名称是
 

(2)图中 ①②③④四个过程中,具有抑制作用的是
 
.由此可以发现甲状腺激素的分级调节也存在着
 
机制.
(3)在寒冷的环境中,甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞,通过提高细胞代谢的速率,使机体产生
 

(4)激素调节作用的特点是:微量和
 
,通过
 
运输,作用于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞.如图表示影响胰岛A细胞分泌因素及其发挥作用的过程,下列分析正确的是(  )
A、胰岛A细胞能分泌胰高血糖素,影响其分泌的刺激X不可能是血糖含量降低
B、刺激X→①→②→③→胰岛A细胞,属于神经-体液调节,其中①结构称为传入神经,②结构位于下丘脑
C、图示激素主要作用于肝脏细胞,从而促进肝糖元的分解及非糖物质转化为葡萄糖
D、激素与受体结合,可以使靶细胞产生新的功能或生理反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,种群在理想环境中呈“J”型增长(甲曲线),在有环境阻力条件下,呈“S”型增长(乙曲线),下列有关种群数量增长曲线的叙述中,正确的是(  )
A、甲曲线所代表的种群增长过程中无生存斗争存在
B、假设甲种群第一年数量是N0,种群数量下一年总是前一年的1.7倍,则第5年种群数量是N01.75
C、种群数量为K时,增长率最大
D、种群数量越高,该地生态系统的恢复力稳定性越高

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