分析 语言、学习、记忆和思维都属于脑的高级功能,学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程,记忆是将已获信息进行贮存和再现的过程,短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关,长期记忆与新突触的建立有关.
解答 解:(1)学习和记忆涉及脑内某些神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成.短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关.长期记忆可能与新突触的建立有关.
(2)有关研究表明,人在安静时大脑的产热量是运动时的6倍,由于神经冲动的传导需要能量,且能量是细胞呼吸提供的,因此人在安静时更容易记忆,原因是在该情况下脑细胞呼吸作用强.
(3)长期记忆可能与新突触的建立有关,根据题意,pirb蛋白质能阻止大脑神经元之间生成新的连接,所以影响长时记忆.
故答案为:
(1)某些神经递质 蛋白质 与神经元的活动及神经元之间的联系 新突触的建立
(2)安静 呼吸作用
(3)长时记忆
点评 本题考查神经调节的相关知识,要求考生识记人脑的高级功能,能结合所学的知识准确答题,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中氧气浓度为a时,无氧呼吸与有氧呼吸的强度相同 | |
B. | 乙图中如果再提高CO2浓度,则b点一定上移 | |
C. | 由丙图可知,温室中白天温度应控制在t2℃左右,晚上应控制在t1℃左右 | |
D. | 丁图代表两类色素的吸收光谱,则e代表类叶绿素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省长春外国语学校高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
分泌蛋白的合成和运输所需要的细胞结构及其顺序是
A.线粒体→内质网→高尔基体→细胞膜
B.核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜
C.线粒体→高尔基体→内质网→细胞膜
D.内质网→核糖体→高尔基体→细胞膜
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在“低温诱导染色体加倍”实验中,细胞始终处于生活状态 | |
B. | 在“叶绿体色素的提取和分离”实验中,用纸层析法分离色素 | |
C. | 在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中,解离时细胞被杀死 | |
D. | 在“探究酵母菌种群的数量变化”实验中,需要用显微镜观察 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省长春外国语学校高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
从某腺体的细胞中提取一些细胞器,放入含有14C氨基酸的培养液中,培养液中有这些细胞器完成其功能所需的物质和条件,连续取样测定标记的氨基酸在这些细胞中的数量,下图中正确的描述曲线是
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省武汉市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因组成为XBXbY的甲,其父患色盲、其母表现正常。下列分析中可能性较大的是(不考虑交叉互换)
①甲母亲减数第一次分裂中,2条X染色体未分开而是一起进入了次级卵母细胞
②甲母亲减数第二次分裂中,2条X染色体未分开而是一起进人了卵细胞
③甲父减数第一次分裂中,性染色体未分开而是一起进入了次级精母细胞
④甲父亲减数第二次分裂中,2条性染色体未分开而是一起进入了精细胞
A、①② B、①③ C、②③ D、②④
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