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如图是某核苷酸链示意图,据图回答问题:
(1)1、2、3的名称分别是
 
 
 

(2)4代表
 

(3)此结构中特有的碱基汉字名称是
 

(4)通常由
 
条图示的核苷酸链构成一个
 
分子,动物细胞中分布在
 
考点:DNA分子的基本单位,DNA分子结构的主要特点
专题:
分析:分析题图可知,该核苷酸链中含有碱基T,因此为脱氧核糖核苷酸链的片段,1是磷酸,2是脱氧核糖,3是胞嘧啶碱基,4是胞嘧啶脱氧核糖核苷酸.
解答: 解:(1)分析题图可知,图中1是磷酸,2是脱氧核糖,3是碱基.
(2)4由1分子磷酸、1分子脱氧核糖、1分子胞嘧啶碱基组成因此是胞嘧啶脱氧核糖核苷酸.
(3)DNA中特有的碱基是胸腺嘧啶碱基.
(4)DNA分子是由条脱氧核糖核苷酸链组成的双螺旋结构,动物细胞无叶绿体,因此DNA分布在细胞核和线粒体中.
故答案应为:
(1)磷酸   脱氧核糖  碱基
(2)胞嘧啶脱氧核糖核苷酸
(3)胸腺嘧啶
(4)2   DNA    细胞核和线粒体
点评:本题的知识点是DNA分子的结构,DNA与RNA在组成成分上的不同,DNA分子的分布,分析题图获取信息是解题的突破口,对相关知识点的记忆是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

植物的光合作用受CO2浓度、温度与光照强度的影响.如图为在一定CO2浓度和适宜温度条件下,测定某植物叶片在不同光照条件下的光合作用速度.下列有关说法不正确的是(  )
A、在a点所示条件下,该植物叶肉细胞内能够产生ATP的部位是细胞质基质和线粒体
B、该植物叶片的呼吸速率是5mg/(100cm2?小时)
C、在一昼夜中,将该植物叶片置于c点光照下11小时,其余时间置于黑暗中,则每100cm2叶片一昼夜中CO2的净吸收量为175mg
D、已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃.若将温度提高到30℃的条件下(原光照强度和CO2浓度不变),则图中b点将右移,c点将下移

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人和动物胃液分泌的部分调节,(说明:头期刺激是指食物的颜色气味等信号刺激头面部的眼、耳、鼻等感受器;胃期刺激指食物进入胃部的刺激;肠期刺激指食物进入肠对肠部的刺激).以及体内糖类、脂质和蛋白质代谢途径,据图回答.
(1)图中所示头期刺激(指食物等信号刺激头面部的感受器)引起胃液分泌属于
 
调节.其基本方式为
 
.肠期刺激引起胃液分泌属于
 
调节.胃液进入小肠后,胃蛋白酶不再具有催化活性,原因是
 


(2)人体细胞中能够进行⑥过程的多糖是
 
,能促进该过程的激素有
 

(3)人体剧烈运动后由A产生乳酸,但血浆pH变化不大,原因是
 

(4)人体内可通过途径④获得的氨基酸称为
 
.⑦过程的场所在
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲地区的某二倍体哺乳动物有白色、浅灰色、灰色、浅黑色和黑色五种毛色,毛色由位于常染色体上的基因(A、a)和X染色体基因(XB、Xb)共同决定,且毛色随显性基因数量递增而颜色加深,并且该地区不存在基因致死现象.科研人员深入到很多年前进行核试验的乙地区进行调查发现:分布在该地区的该动物的毛色只有浅灰色、灰色、浅黑色和黑色四种.为了探究其原因,课题小组随机抽取乙地区若干只灰色雌雄个体相互交配试验,得到F1表现型为:浅灰色雌性、灰色雌性、浅黑色雌性、黑色雌性、浅灰色雄性、灰色雄性、浅黑色雄性.请分析回答下列问题.
(1)该课题小组得到F1中灰色雄性个体的基因型是
 

(2)乙地区该动物没有白色个体的原因是
 
的个体不适应环境,而被淘汰.
(3)浅灰色雌雄个体相互交配,子一代可能的表现型及比例为:
 
,其中纯合子的概率为
 

(4)从长期进化来看,乙地区的该动物种群中基因XB频率会
 
(填“增加”“减少”).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体内环境稳态部分调节过程示意图,A~F表示相关激素.请据图回答:

(1)当细胞外液渗透压
 
时,激素A释放量增加,该激素只作用于肾小管和集合管细胞的原因是
 

(2)正常人饥饿时,血液中
 
(填字母)激素含量明显增多,该激素通过
 
 
(途径)使血糖浓度发生改变.
(3)受到寒冷刺激时,激素B、E、F中分泌量首先增加的是
 
,F的增多对B、E分泌的影响是
 

(4)研究者给家兔注射链脲佐菌素(一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物),一段时间后测定血液中激素D的含量,与对照组相比,预期血液中激素D含量
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列一组细胞器中,具有双层膜的是(  )
A、线粒体和叶绿体
B、线粒体和内质网
C、叶绿体与液泡
D、内质网和高尔基体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态系统结构的叙述,正确的是(  )
A、每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
B、动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级
C、自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分
D、细菌都属于分解者

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列信息的传递中,与其他3种不属于同一类型的是(  )
A、小囊虫在发现榆、松寄生植物后,会发出聚集信息素,召唤同类来共同取食
B、榆树通过分泌一种化学物质,与栎树产生相互拮抗的现象
C、雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而找到雌蚊
D、群居动物通过群体气味与其他群体相区别

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下行为容易传染艾滋病的是(  )
A、与艾滋病病人共同进餐
B、与艾滋病病人共用注射器
C、与艾滋病病人握手
D、与艾滋病病人拥抱

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