分析 1、植物组织培养过程是:离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化形成胚状体,最终形成植物体.植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性.
2、分析图示,①表示离体的植物组织或器官,②表示愈伤组织,③表示胚状体,④表示植物体.
解答 解:(1)①表示离体的植物组织或器官,它能被培养成为④的根本原因是植物细胞具有全能性.
(2)②表示脱分化形成的愈伤组织.
(3)人工种子是指通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,通过人工薄膜包装得到的种子.因此想制作人工种子,应该选用③胚状体.
(4)若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物--紫草素,培养将进行到②愈伤组织.
故答案为:
(1)离体的植物器官、组织、细胞 植物细胞具有全能性
(2)愈伤组织
(3)③
(4)②
点评 本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的记忆和理解能力.在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,需要的条件:①消毒灭菌;②一定浓度的植物激素;③适宜的温度;④充足的养料.植物组织培养中植物激素使用:植物组织培养中关键性激素是生长素和细胞分裂素;同时使用生长素和细胞分裂素时,两者用量的比例影响植物细胞的发育方向;先使用细胞分裂素,后使用生长素,细胞既分裂也分化.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年甘肃省张掖市高一下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•安阳校级期末)下列各项应用中,主要利用细胞呼吸原理的是( )
①贮存种子 ②中耕松土 ③水稻的翻晒田
④糖渍、盐渍食品 ⑤用透气的消毒纱布包扎伤口.
A.①②④⑤ B.①②③⑤
C.②③④⑤ D.①②③④⑤
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无氧呼吸是一种不彻底的氧化分解 | |
B. | 水果贮藏在完全无氧的环境中,可将损失减小到最低程度 | |
C. | 蓝藻进行无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体中 | |
D. | 无氧呼吸对生物体的生存都是有害的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从图中信息可得出细胞膜的功能只有进行细胞间的信息交流这一项 | |
B. | 能进行甲方式的细胞可以为垂体细胞,相应的信号分子为促甲状腺激素 | |
C. | 能进行乙方式的细胞可以为下丘脑细胞,相应的信号分子为神经递质 | |
D. | 能进行丙方式的细胞可以为垂体细胞,相应的信号分子为抗利尿激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性状表现相同,则基因组成一定相同 | |
B. | 基因与性状之间是一一对应的关系 | |
C. | 基因组成相同,则性状表现一定相同 | |
D. | 性状由基因决定,同时受环境影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ③④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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