分析 1、位于常染色体上的基因控制的性状的遗传与性别无关,位于性染色体上的基因控制的性状的遗传总是与性别相关连,即表现出伴性遗传的特点.
2、应用统计调查判断基因位置方法:统计具该性状的个体,观察该性状在雌性个体、与雄性个体中的比例,看是否具有显著差异,如果具有显著差异,则是伴性遗传,伴性遗传分为伴X显性遗传、伴X隐性遗传,伴Y遗传,若是隐性性状雄性个体多于雌性个体,是伴X隐性遗传,如果雌性个体多于雄性个体,是伴X显性遗传,如果旨在雄性个体中出现,植物是伴Y遗传;如果在雌雄个体间的比例无显著差异,则是常染色体遗传.
解答 解:(1)该实验是通过统计调查方法判断控制果蝇暗红眼的基因 是位于常染色体上、X染色体上还是Y染色体上,方法步骤如下:
(1)寻找暗红眼的果蝇进行调查,统计具有暗红眼果蝇的性别比例
(2)分析结果:
①如果r基因位于常染色体上,则具有暗红眼的个体,雄性与雌性数目差不多.
②如果r基因位于X染色体上,则具有暗红眼的个体,雄性多于雌性.
③如果r基因位于Y染色体上,则具有暗红眼的个体全是雄性.
故答案为:
(1)具有暗红眼果蝇的性别比例
结果:
(2)①若具有暗红眼的个体,雄性与雌性数目差不多
②若具有暗红眼的个体,雄性多于雌性
③若具有暗红眼的个体全是雄性
点评 本题的知识点是常染色体遗传、伴X隐性遗传、伴Y遗传的特点,通过调查统计方法确定基因的位置,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,并学会应用调查统计方法解决实际问题.
科目:高中生物 来源:2016届浙江建人高复学校高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变,使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂交,F1的雌、雄中均既有野生型,又有突变型。若要通过一次杂交试验鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上,选择杂交的F1个体最好是
A.野生型(雌)×突变型(雄)
B.野生型(雄)×突变型(雌)
C.野生型(雌)×野生型(雄)
D.突变型(雌)×突变型(雄)
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV病毒、癌细胞都是抗原 | |
B. | 天花病毒引起的细胞免疫和体液免疫中的T细胞识别的抗原不同 | |
C. | 抗体一般在体液免疫中发挥作用 | |
D. | 与抗体合成分泌有关的细胞器为核糖体、内质网和高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群数量的增长主要取决于出生率 | |
B. | 斑马在草原上成群活动属于种群空间特征 | |
C. | 出生率和死亡率是种群最基本的数量特征 | |
D. | 年龄组成为稳定型的种群,种群数量不再发生波动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌细胞可以无限增殖,且分裂迅速,细胞内核糖体数目大量增加,代谢异常活跃 | |
B. | 癌细胞的细胞膜上糖蛋白等物质减少,因此容易在体内分散和转移 | |
C. | 原癌基因促使细胞癌变,抑癌基因抑制细胞癌变 | |
D. | 细胞癌变是细胞畸形分化的结果,对机体是有害的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 前者可表示为光合作用的光反应阶段 | |
B. | 前者产生的O2中氧全部来自H2O中的氧 | |
C. | 后者可表示为有氧呼吸第二阶段 | |
D. | 后者O2中氧全部形成了H2O中的氧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 连接脱氧核糖核苷酸之间的化学键和连接核糖核苷酸之间的化学键是相同的 | |
B. | 氨基酸是构成胰蛋白酶的单体,可以用双缩脲试剂鉴定 | |
C. | 胆固醇属于细胞中的脂质化合物,可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色 | |
D. | 无机盐是细胞中含量很少的无机盐,以离子形式存在 |
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