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    科研人员研究了单侧光对水稻根生长的影响，得到图1、2所示的实验结果．相关叙述正确的是（　　）
    A、根的生长具有负向光性
    B、根生长过程中只受单侧光刺激
    C、图2现象可能与生长素分布不均匀有关
    D、实验结果说明感受光刺激的部位是根尖
    考点：生长素的产生、分布和运输情况,生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：分析题图可知，图1是在黑暗条件下根的形态，图2是在单侧光照条件下根的形态，图2中给予右侧连续单侧光照，根向左生长，说明根的生长具有背光性．
    解答： 解：A、由题图可知，单侧光照条件下，根具有背光生长的特性，即负向光性，A正确；
    B、根生长过程同时受重力和单侧光照的影响，B错误；
    C、图1与图2比较可知，图2现象与单侧光照引起生长素分布不均匀有关，背光侧生长素分布多，抑制根的生长，向光侧分布少，促进生长，C正确；
    D、该实验不能说明感受光刺激的部位是根尖，没有对照实验，D错误．
    故选：AC．
    点评：本题的知识点是生长素的分布不均匀与植物弯曲生长的关系，植物不同器官对生长素的敏感性不同，生长素作用的两重性，分析题图获取信息、利用植物向光性原因进行类比推理是解题的突破口，对于生长素的分布不均匀与植物弯曲生长的关系、植物不同器官对生长素的敏感性不同、生长素作用的两重性的综合理解应用是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    原产欧洲南部喷瓜的性别不是由性染色体决定，而是由3个复等位基因aD、a+、ad决定的，aD对a+为显性，a+对ad为显性，它们的性别表现与基因型如右表所示．现有两株喷瓜杂交，产生的后代有雄性、雌雄同株、雌性这三种性别的表现型，则其比例为（　　）
    性别类型 基因型
    雄性植株 aD a+、aD ad
    雌性植株 ad ad
    两性植株（雌雄同株） a+ a+、a+ ad
    A、4：2：1
    B、3：1：1
    C、2：1：1
    D、1：2：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某小组研究光对同一种植物幼苗生长的影响，设计的实验装置如图所示：

    请预测：几天后，实验装置Ⅰ～Ⅲ中幼苗的正确形态可能是（　　）
    A、（1）B、（2）
    C、（3）D、（4）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于现代生物进化理论的叙述，正确的是（　　）
    A、物种的形成可以不经过隔离
    B、进化的方向与基因突变的方向一致
    C、生物进化的本质是种群基因型频率的改变
    D、共（协）同进化可发生在生物与环境之间

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2012年诺贝尔生理学或医学奖授予了在细胞核重编程研究领域做出杰出贡献的英国和日本的两位生物学家．所谓“细胞核重编程”即将人类成熟的体细胞重新诱导回干细胞状态，它们就有再分化形成多种类型细胞的可能，可应用于临床医学．下列有关叙述错误的是（　　）
    A、细胞核重编程与细胞内基因的选择性表达密切相关
    B、该项研究为临床上解决器官移植的排斥反应带来希望
    C、“动物细胞的分化是一个不可逆的过程”将可能被改写
    D、他们的实验验证了动物细胞的全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示4株相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间，其中2号和4号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入．如果要研究光与茎生长的关系，可选择的装置是（　　）
    A、②④B、③④C、①②D、①③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    自然状态下，与其它季节比较，秋季植物体内含量较多的激素是（　　）
    A、吲哚乙酸B、2，4一D
    C、脱落酸D、细胞分裂素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    遗传的基本规律是指（　　）
    A、染色体的传递规律
    B、基因的传递规律
    C、蛋白质的传递规律
    D、性状的传递规律

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1为某草原生态系统的结构简图，“→”表示碳的流动方向，如图2表示某植食性昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长率变化曲线．

    （1）图1中C指
     
    ，E是指
     
    ．
    （2）A→E和D→B过程中碳的流动形式分别是
     
    ，
     
    ．
    （3）若消耗生产者10000Kg，位于最高营养级的生物最多可增重
     
    kg．
    （4）图1中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是
     
    ．
    （5）图2中，在t1时期种群的年龄组成为
     
    型，在t2时期后，种群数量将
     
    ．

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