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为了探究温度、pH对酶活性的影响,下列实验设计合理的是

实验编号
探究实验
选用材料与试剂

温度对酶活性的影响
过氧化氢溶液、新鲜的鸡肝匀浆

温度对酶活性的影响
新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、本尼迪特试剂

pH对酶活性的影响
新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘-碘化钾溶液

pH对酶活性的影响
过氧化氢溶液、新鲜的鸡肝匀浆
A.实验①   B.实验②   C.实验③   D.实验④

D

解析试题分析:温度本身会影响过氧化氢溶液的分解,所以不适宜探究温度对过氧化氢酶的活性的影响,故A错误;本尼迪特试剂是斐林溶液的改良试剂,它与醛或醛(酮)糖反应也生成Cu2O砖红色沉淀,是用来经验还原糖的,要加热才能与还原糖显色反应而探究温度对酶活性实验要求温度不同用菲林时溶液都加热到相同温度了,故B错误;碘-碘化钾溶液只能用来检验淀粉,不能检验蔗糖,故C错误;可以用过氧化氢探究pH对酶活性的影响,故D正确。
考点:本题考查酶活性的影响因素的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞是生物体结构和功能的基本单位,所有的细胞都

A.含有糖原和蛋白质 B.有分裂和分化能力
C.有细胞膜和核糖体 D.能进行有氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

鲁宾和卡门利用同位素18O分别标记CO2和H2O探究植物的光合作用,得出的结论是

A.光合作用产生氧气 
B.光合作用释放的氧来源于二氧化碳 
C.光合作用的产物是氧气和淀粉 
D.光合作用释放的氧来源于水 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是与酶活性影响因素相关的曲线,据图能得出的结论是

A.相同温度下不同pH酶活性不同
B.随温度改变该酶的最适pH不变
C.相同pH下不同温度酶活性不同
D.随pH改变该酶的最适温度不变

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某同学得到叶绿体色素滤液后,取一圆形滤纸,在滤纸中央滴一滴色素滤液,再滴一滴层析液,色素随层析液扩散得到如下图所示的结果,下列有关说法错误的是

A.③、④主要吸收红光和蓝紫光
B.①、②分别是叶黄素和胡萝卜素
C.四种色素分布在叶绿体类囊体膜上
D.发黄菠菜叶中含量显著减少的是③和④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有人取同种生物的不同类型细胞,检测其基因表达,结果如下图。下列有关图示的分析正确的是

A.若其中有一个控制核糖体蛋白质合成基因,则最有可能是基因5
B.若其中有一个控制细胞呼吸酶的基因,则最可能是基因7
C.功能最为近似和差异最大的细胞分别是l与6、5与7
D.细胞分化使不同细胞中RNA完全不同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

2013年春季,我国很多地区爆发了甲型H7N9流感,与前两年欧洲地区的疯牛病和口蹄疫一样,引起世界性的肉类食品进出口贸易恐慌,国内鸡鸭鹅等禽类被大量扑杀。下列关于甲型H7N9流感的免疫学的看法,正确的是

A.人体可通过效应B细胞和记忆B细胞大量分泌抗体抵抗病原体
B.预防接种甲型H7N9流感疫苗的最佳时间应该是发病时
C.接种甲型H7N9流感疫苗的机体通过产生的特异性抗体就能消灭体内所有的病毒
D.接种甲型H7N9流感疫苗一定时问后再次接受相应抗原刺激时,机体会产生更强的免疫保护

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关植物的克隆的相关叙述中,正确的是

A.水稻等植物在多次继代培养后,其细胞全能性的表达能力会丧失
B.植物组织培养过程中植物器官的发生主要通过营养物质的配比进行调节
C.植物组织培养过程中,培养物的胚胎发生和器官形成能力下降的可能原因有染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生等,但其结果是可逆的
D.原生质体培养需要先对原生质体的活力进行检测,可以采用质壁分离的方法

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示某哺乳动物某一时期细胞中染色体组成及其上的部分基因。下列叙述不正确的是

A.该细胞含同源染色体,可能处于有丝分裂前期
B.该细胞在染色体复制时发生了基因突变,2号染色体上的 A突变为a或是a突变为A
C.该细胞如果是初级精母细胞,经减数分裂产生的四个精子有3种基因型
D.该细胞如果是胚胎时期的细胞,发育成的个体其体细胞的基因型有3种

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