A. | ②③ | B. | ①④ | C. | ②④ | D. | ③④ |
分析 遗传学中的科学的研究方法:
1、假说-演绎法:在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的.例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等.
2、类比推理法:类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同,推断出它们在另外的属性上(这一属性已为类比的一个对象所具有,另一个类比的对象那里尚未发现)也相同的一种推理.萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法.
3、模型构建法:模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具体的实物或其它形象化的手段,有的则抽象的形式来表达.模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、数学模型等.以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征,这种模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型,就是物理模型.
4、放射性同位素标记法:放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律,例如噬菌体侵染细菌的实验.
解答 解:①孟德尔的豌豆杂交实验中采用了假说-演绎法,①正确;
②萨顿采用类比推理法得出基因在染色体上的假说,②错误;
③摩尔根的果蝇眼色遗传实验采用了假说-演绎法,最终证明基因在染色体上,③正确;
④格里菲思的肺炎双球菌的转化实验没有采用假说-演绎法,④错误.
故选:C.
点评 本题考查人类对遗传物质的探究历程,对于此类试题,需要考生掌握不同时期不同科学家进行的实验、采用的实验方法、观察到的实验现象及得出的实验结论等,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在主动运输过程中,乙的含量会不断增加 | |
B. | 甲→乙和丙→乙过程,起催化作用的酶空间结构相同 | |
C. | 丙中不含磷酸键,是RNA的基本组成单位之一 | |
D. | 丁由腺嘌呤和核糖组成,而戊可用于甲的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 诱导染色体多次复制 | |
B. | 促进染色单体分开,形成染色体 | |
C. | 促进着丝点分裂,是染色体数目加倍 | |
D. | 抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因是4种脱氧核苷酸的随机排列 | |
B. | 基因可以准确的复制且能储存遗传信息 | |
C. | 生物体的性状完全由基因控制 | |
D. | 基因突变后,其控制的性状一定发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性染色体上的基因都可以控制性别,在遗传中不遵循孟德尔定律,但表现伴性遗传的特点 | |
B. | 性染色体只存在于生殖细胞中,其上的基因表达产物也只存在于生殖细胞中 | |
C. | 位于X或Y染色体上的基因,其相应的性状表现总是和性别相关联 | |
D. | 妻子患红绿色盲遗传病,丈夫表现正常,婚后生育女儿患红绿色盲的可能性为$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上述亲本的基因型是PpGg×PPgg | |
B. | F1黄翅绿眼杂交的基因型有两种 | |
C. | F1紫翅白眼个体自交(基因型相同个体间的交配),其后代纯合子所占比例是$\frac{1}{3}$ | |
D. | F1紫翅白眼个体自由交配,其后代纯合子所占比例是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
能量KJ/(cm2•a) 动物名称 | 摄入食物中所含的能量 | 用于生长发育繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 | 粪便中的能量 |
草鱼 | 516 | 15 | 231 | 270 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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