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    20．注射乙肝疫苗，可预防乙型肝炎．下列说法正确的是（　　）
    A．疫苗可以直接与乙肝病毒结合来清除病毒
    B．疫苗可刺激浆细胞产生淋巴因子
    C．疫苗可刺激B细胞增殖分化成记忆细胞
    D．当乙肝病毒进入人体，记忆细胞能快速产生抗体

    分析 特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：

    解答 解：A、疫苗不能直接与乙肝病毒结合来清除病毒，而是刺激机体产生抗体记忆细胞，A错误；
    B、浆细胞不能产生淋巴因子，产生淋巴因子的是T细胞，B错误；
    C、疫苗可刺激B细胞增殖分化成记忆细胞和浆细胞，C正确；
    D、只有浆细胞能合成并分泌抗体，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查了人体免疫调节有关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．番茄是二倍体植物（ 2N=24），番茄的红果（R）对黄果（r）为显性，高茎（H）对矮茎（h）为显性．同答下列问题：

    （l）图甲表示用基因型为RrHh的番茄植株的花粉进行育种实验的过程．植株X为单倍体，其基因型种类及比例为RH：Rh：rH：rh=1：1：1：1．
    （2）图乙表示用红果高茎番茄植株A连续测交两代的结果．A的基因型是RrHH，两对性状的遗传遵循自由组合定律（分离定律和自由组合定律）．
    （3）番茄的正常叶（T）对马铃薯叶（t）为显性．科学家发现一株正常叶但6号染色体为三体（6号染色体有3条）的植株B（纯合子，植株能正常发育并繁殖后代）．
    ①植株B所发生的变异属于染色体变异，在B的体细胞中最多含有50条染色体．用B作母本，马铃薯叶二倍体作父本进行杂交，理论上F1中三体植株（C）和二倍体植株的比为1：1．
    ②为探究T、t基因是否位于6号染色体上，某课外活动小组同学设计了两组实验，请根据假设预测各组的实验结果：
    第一组：假设T、t基因不在6号染色体上，则用植株C自交，子代正常叶植株和马铃薯叶植株的比例为3：1．
    第二组：假设T、t基因位于6号染色体上，则用植株C与马铃薯叶二倍体植株杂交，子代的基因型有4种，其中正常叶植株所占比例为$\frac{5}{6}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．有关生物体生命活动调节的表述，正确的是（　　）
    A．病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒
    B．单侧光照→植物背光侧生长素合成增加→向光弯曲
    C．外界温度降低→哺乳动物大脑皮层中枢兴奋→体温稳定
    D．摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图表示某池塘中四种绿藻（W、X、Y和Z）在不同水深的分布情况．请分析回答：
    （1）这四种绿藻和无机环境不能（填“能”或“不能”）构成池塘生态系统，因为池塘生态系统还应该包含消费者和分解者．
    （2）四种绿藻的分布情况反映了群落具有分层现象，其中W主要分布于最上层．
    （3）图中最适应弱光环境的是Z，X和Y之间的关系最可能是竞争．
    （4）若该池塘中生产者固定太阳能总量为a，初级消费者同化的总能量为b，则能量的传递率可表示为$\frac{b}{a}$×100%．a与b至少满足a≥5b数据关系时，该生态系统才能维持稳定．
    （5）该池塘受到生活污水污染后，由于富营养化出现水华，则流经生态系统的总能量是生产者光合作用固定能量和生活污水中有机物中的能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．生产上经常使用生长素处理作物，请回答下列问题：
    （1）生长素可由色氨酸经过一系列反应转变而来，在成熟组织中的韧皮部，生长素的运输方式是非极性运输．
    （2）植物体内，顶芽产生的生长素会抑制侧芽生长，植株因而表现出顶端优势，说明生长素的作用具有两重性，因此，使用生长素处理植物需要注意适宜的浓度．
    （3）番茄开花前进行人工去雄、套袋，开花后喷洒生长素类似物溶液，可培育得到无籽番茄，该过程利用了生长素的促进果实发育作用．扦插时，保留有芽的枝条比较容易生根成活，原因是芽产生的生长素具有促进生根的作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．玉米（2N=20）是重要的粮食作物，经深加工可生产酒精、玉米胚芽油等产品．图甲表示玉米深加工过程，图乙表示为了获得玉米新品种常采用的一种育种方式，请回答以下问题：

    （1）玉米秸秆中的纤维素在纤维素酶的作用下最终被水解成葡萄糖才能供给酵母菌利用，纤维素酶是由3种组分组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖．纤维素分解菌能合成纤维素酶，人们常常是从土壤中分离纤维素分解菌．分离纤维素分解菌常用的方法是刚果红染色法；其实验流程是：土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落．
    （2）使用选择培养基从土壤中分离纤维素分解菌，对培养基的要求是纤维素作为唯一的碳源．如果还要对土壤中该类微生物进行计数，则接种方法是稀释涂布平板法．
    （3）玉米胚芽油不易挥发，宜选用压榨法或萃取法从玉米胚芽中提取．
    （4）在育种过程中，若改变图乙②过程所使用的培养基中的植物激素的种类及其浓度配比，则可能不会形成愈伤组织，而是形成胚状体．若愈伤组织没有形成根，但分化了芽，其原因可能是培养基中生长素较少，细胞分裂素较多（或答生长素与细胞分裂素比值偏低）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．生物实验结束后，通常要观察其颜色变化，下面是一些同学在实验中遇到的问题，其中正确的是（　　）
    A．用健那绿染液处理黑藻叶片，可清晰观察叶肉细胞内线粒体的形态和分布
    B．在模拟细胞大小与物质运输的关系时，琼脂块表面积和体积之比是自变量，氢氧化钠扩散速率是因变量
    C．用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液，发现满视野都呈现橘黄色，滴1-2滴体积分数50%的酒精可洗去浮色
    D．将双缩脲试剂A、B液混合后加入蛋清稀释液中，溶液呈紫色

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．图1表示番茄叶肉细胞内两个重要的生理过程，图2是某科研小组利用密闭的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的装置．请回答下列问题：

    （1）图1中，④过程进行的场所是细胞质基质和线粒体基质．①-④过程中，能为该细胞合成蛋白质供能的过程是③④．
    （2）将图2所示的装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜（零点开始）小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图3所示曲线．观察装置中液滴的位置，c点时刻的液滴位于起始位置的左侧，液滴移到最右点是在一天中的18（g）点．在12点之后的下午某时间段内，记录液滴的移动，获得以下数据：
    每隔20分钟记录一次刻度数据
    …25273137…
    该组实验数据是在图3所示曲线的e〜f段获得的．如果要测定该植物真正光合作用的速率，该如何设置对照实验设置如图2一样的装置，将该装置遮光放在相同的环境条仵下．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．深海火山口的生产者是一种硫细菌，这种硫细菌和绿色植物的共同特点是（　　）
    A．在质膜上含有光合色素B．只在细胞溶胶里形成ATP
    C．将CO2和水合成有机物D．利用硫化物氧化释放的能量

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