练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    20．体液免疫中，能产生抗体的细胞是（　　）
    A．B淋巴细胞B．浆细胞
    C．记忆细胞D．浆细胞或记忆细胞

    分析 体液免疫过程为：
    （1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；
    （2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；
    （3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．

    解答 解：A、B淋巴细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖分化，形成浆细胞，A错误；
    B、浆细胞可以合成并分泌抗体，与抗原发生特异性反应，B正确；
    CD、当同一种抗原再次进入机体时，记忆细胞会迅速增殖分化，形成大量的浆细胞，CD错误；
    故选：B．

    点评 本题主要考查体液免疫过程中的抗体的产生，意在强化学生对相关知识的识记与理解，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．二位诺贝尔化学奖获得者：英国科学家文卡特拉曼•拉马克里希、托马斯•施泰茨和阿达•尤纳斯，构筑了二维核糖体模型来显示不同的抗生素是如何抑制核糖体功能的．当今医学上很多抗生素类药物都是通过抑制病菌的核糖体来达到治疗目的．根据以上材料，推测下列有关核糖体的说法中，不正确的是（　　）
    A．治疗病菌感染所用的抗生素应该对人体的核糖体功能无抑制作用
    B．可通过抗生素抑制核糖体功能达到治疗甲型H1N1流感的目的
    C．抗生素抑制了病菌核糖体的功能，病菌无法存活
    D．抗生素可能是通过抑制核糖体的功能抑制了翻译过程

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关生物体内遗传物质的叙述错误的是（　　）
    A．神经元的细胞核中的遗传物质是DNA
    B．洋葱内表皮细胞的细胞质中的遗传物质是DNA
    C．细菌中的遗传物质主要存在于拟核中
    D．病毒的遗传物质是DNA和RNA

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．林蛙油是一种保健食品，蛋白质含量高达50%，可调节机体的免疫功能．为研究林蛙油对小鼠免疫细胞增殖和功能的影响，对小鼠免疫细胞进行离体培养并检测，实验结果如下（白细胞介素-2是一种淋巴因子）．下列相关叙述错误的是（　　）
    组别实验处理白细胞介素-2含量（pg•mL-1 ）淋巴细胞增殖（%）吞噬细胞功能增强（%）
    1细胞培养液21.200
    2林蛙油+细胞培养液32.45.724.7
    3林蛙油蛋白+细胞培养液40.69.146.2
    4林蛙油蛋白降解+细胞培养液104.819.3109.1
    A．设置第1组实验的作用是对照
    B．白细胞介素-2在体液免疫中能促进B淋巴细胞的增殖和分化
    C．检测指标“吞噬细胞功能增强（%）”“淋巴细胞增殖（%）”分别表明了非特异性免疫和特异性免疫的增强
    D．根据实验结果可知，第4组实验中林蛙油蛋白降解为氨基酸后免疫调节效果最好

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是（　　）
    A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限
    B．甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性
    C．血液中较高浓度的O2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快
    D．下丘脑可以将神经调节和体液调节紧密联系起来

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．关于菊花的组织培养，以下说法正确的是（　　）
    A．材料的年龄、保存时间的长短等都会影响植物组织培养的效果
    B．对菊花茎段进行组织培养，必须添加植物激素才能成功
    C．外植体经过再分化形成愈伤组织
    D．在试管苗进行大田移植前，不需要光照处理

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图表示三种结构或物质．下列相关叙述中，正确的是（　　）
    A．①为离子通过细胞膜，其有随机性并消耗ATP中的能量
    B．②为吞噬细胞，能吞噬异物反映了其细胞膜具有选择透过性
    C．③为细胞核，核孔对物质的运输具有选择性
    D．用呼吸抑制剂处理细胞，可影响①所示过程，不影响②所示过程

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．某种酶的活性与温度的关系如图所示．请回答一组相关的问题．
    （1）可以将单位时间内产物的增加量作为酶活性高低的指标．
    （2）在t1和t5的温度环境中，该酶的活性都极低．这两种环境中酶结构上的主要区别是温度达到t5时酶的空间结构被破坏．
    （3）已知经过t2温度处理的该酶，当温度提高到t3时，其活性随着提高；但不知道经过t4温度处理的酶，当温度降低到t3时，其活性是否可以恢复到较高水平．请完成以下实验设计，对后一个问题进行探究．
    ①取3支试管，编号为A、B、C，各加入适宜浓度的该酶溶液1mL．将A和B设为对照组，分别在温度为t3、t4水浴装置中保温10min；将C作为实验组，其温度处理应是先在t4中水浴保温5 min，然后再转移到t3中水浴保温5 min．
    ②另取适宜浓度的反应物溶液各2mL，分别加入a、b、c的三支试管中，依次在t3、t4、t3温水中保温5min．
    ③分别将a、b、c中的溶液对应加入A、B、C内，振荡摇匀后依次在各自温度环境中保温10min，检测各试管中产物的量，记录，比较．
    ④结果预测与分析：
    如果C的产物量接近于A而明显多于B（或者C的产物量多于B而少于A），则说明随着温度由t4降低，该酶的活性可以恢复；
    如果C的产物量接近于B而明显少于A，则说明随着温度由t4降低，该酶的活性不能恢复．
    （4）本实验需要控制的无关变量有酶溶液的量、底物的量、PH、保温时间．（至少写2点）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高一6月（第三次）月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    一般在幼果生长时期，含量最低的植物激素是（ ）

    A．生长素 B．赤霉素 C．乙烯 D．细胞分裂素

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案