精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
果蝇是良好的遗传学材料,请回答下列遗传相关问题:
Ⅰ.研究人员构建了一个棒眼雌果蝇品系,其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因n.且该基因与棒眼基因B始终连在一起,如下图所示.n在纯合(XnBXnB、XnBY)时能使胚胎致死.依据所给信息回答下列问题:
(1)若将棒眼雌果蝇XnBXb与野生正常眼雄果蝇XbY杂交,后代雌性占
 

(2)若将野生正常眼雄果蝇用X射线处理后,性状没有发生改变.为检验其X染色体上是否发生新的隐性致死突变,用棒眼雌果蝇(XnBXb)与之杂交,得到的F1代有3种表现型,从中选取棒眼雌果蝇和正常眼雄果蝇进行杂交,得到 F2代.若经X射线处理后的野生正常眼雄果蝇细胞中,发生了新的隐性致死突变,则F2代中雄果蝇应占
 
;若经X射线处理后的野生正常眼雄果蝇细胞中,未发生新的隐性致死突变,则F2代中雄果蝇应占
 

Ⅱ.对于果蝇来说,Y染色体上没有决定性别的基因,在性别决定中失去了作用.正常情况下XX表现为雌性,而XY表现为雄性.染色体异常形成的性染色体组成为XO(仅有一条性染色体)的果蝇发育为可育的雄性,而性染色体为XXY的果蝇则发育为可育的雌性.在果蝇遗传学实验中,科学家发现有时会出现两条性染色体融合形成并联(XX、XY)复合染色体.
(3)用普通野生型雌性灰果蝇(X+X+)和隐性突变体雄性黄果蝇(XyY)杂交,后代均为
 
果蝇.
(4)用一只隐性突变体雌性黄果蝇(Xy Xy)与普通野生型雄性灰果蝇(X+Y)杂交,子代中有的个体胚胎时期死亡,生活的个体雌性均为黄果蝇,雄性均为灰果蝇,显微镜检测发现有的死亡胚胎中出现并联复合染色体.请回答:亲本
 
(雄、雌)性产生了复合染色体;子代中死亡率为
 
.子代存活雌、雄个体的基因型分别是
 
 
考点:伴性遗传在实践中的应用
专题:
分析:棒眼雌果蝇(XnBXb)与野生正常眼雄果蝇(XbY)杂交,子代果蝇的基因型为XnBXb、XbXb、XnBY(能使胚胎致死)、XbY;X+X+×XyY后代基因型为X+Xy、X+Y;XyXy×X+Y,子代为XyXyY、X+Xy Xy、X+O、OY的个体,所以死亡的个体占50%,存活的个体基因型为XyXyY(雌性黄果蝇)、X+O(雄性灰果蝇).
解答: 解:(1)若棒眼雌果蝇(XnBXb)与野生正常眼雄果蝇(XbY)杂交,子代果蝇的基因型为XnBXb、XbXb、XnBY(能使胚胎致死)、XbY,其中雌果蝇占2/3.
(2)若将棒眼此果蝇与野生型正常眼雄果蝇交配,棒后代有XbXb、XbY,Y是致死的,所以其子代有正常眼雌、棒眼雌和正常眼雄果蝇,雄性占1/3,将野生型正常眼雄果蝇用X射线处理后其基因型用XbY表示,则与棒眼雌果蝇杂交,子代中XbXb、XbY.若发生隐性致死突变,则XbY致死,子代个体全部为雌性;若没有发生隐性致死突变,则XbY存活,子代雄性个体占1/3.
(3)根据题意,灰色对黄色为显性,X+X+×XyY后代基因型为X+Xy、X+Y,都为灰色.
(4)XyXy×X+Y,后代出现雌性黄果蝇,则雌性个体出现复合染色体,则雌性产生了XyXy和O的配子,与X+Y产生的X+、Y配子结合,则子代为XyXyY、X+Xy Xy、X+O、OY的个体,所以死亡的个体占50%,存活的个体基因型为XyXyY(雌性黄果蝇)、X+O(雄性灰果蝇).
故答案:(1)2/3
(2)0     1/3
(3)灰
(4)雌   50%     XyXyY(雌性黄果蝇)       X+O(雄性灰果蝇)
点评:本题考查遗传定律和伴性遗传的相关知识,意在考查考生理解所学知识要点的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论;能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某同学探究“不同浓度蔗糖溶液对叶表皮细胞形态的影响”,得到如图所示结果.相关叙述不正确的是(  )
A、实验主要原理是成熟的植物细胞能够发生渗透作用
B、实验中需要使用血细胞计数板、盖玻片、显微镜等仪器
C、叶表皮细胞浸润在蒸馏水中时,细胞会发生膨胀
D、结果表明大多数细胞的细胞液浓度介于0.2~0.25mmol/L之间

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

转基因抗病香蕉的培育过程如图所示.图中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等为限制酶,质粒和抗病基因上的箭头表示限制酶的切割位点.如图表示四种限制酶的识别序列及酶切位点.

限制酶PstⅠSmaⅠEcoRⅠApaⅠ
识别序列及酶切位点
(1)若要获得抗病基因,能否用限制酶SmaⅠ对图中对应的位点进行切割?
 
,说明理由
 
.要获得含抗病基因的重组质粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割质粒?
 

(2)卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长.欲利用含卡那霉素的培养基筛选已导入抗病基因的香蕉细胞,重组质粒中应含有
 
基因,作为标记基因.
(3)②、③阶段是否可使用同种培养基?
 
;理由是
 

(4)④阶段是否可使用不添加植物激素的培养基?
 
;理由是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

二倍体动物缺失一条染色体称为单体.大多数单体动物不能存活,但在黑腹果蝇中,点状染色体(Ⅳ号染色体)缺失一条可以存活,而且能够繁殖后代.
(1)形成单体的变异属于
 
,若要研究某雄性单体果蝇的基因组,则需测定
 
条染色体上的碱基序列.
(2)果蝇群体中存在无眼个体,无眼基因位于常染色体上,将无眼果蝇个体与纯合野生型个体交配,子代的表现型及比例如下表:
无眼 野生型
F1 0 85
F2 79 245
据此判断,显性性状为
 
,理由是
 

(3)根据上述判断结果,可利用正常无眼果蝇与野生型(纯合)单体果蝇交配,探究无眼基因是否位于Ⅳ号染色体上.请完成以下实验设计:
实验步骤:
①让正常无眼果蝇与野生型(纯合)单体果蝇交配,获得子代;
②统计子代的
 
,并记录.
实验结果预测及结论:
①若子代中出现
 
,则说明无眼基因位于Ⅳ号染色体上;
②若子代全为
 
,说明无眼基因不位于Ⅳ号染色体上.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

回答有关遗传信息传递与表达的问题.
限制酶能识别特定的DNA序列,并进行剪切.现以2种不同的限制酶对一个5000bp(bp为碱基对)大小的线状DNA进行剪切,相关实验及数据如表.
第一步水解 产物(bp) 第二步水解 产物(bp)
实验1 A酶切割 2100 将第一步水解产物分离后,分别用B酶切割 200、1900
1400 600、800
1000 1000
500 500
实验2 B酶切割 2500 将第一步水解产物分离后,分别用A酶切割 1900、600
1300 800、500
1200 1000、200
实验3 经A酶和B酶同时切割 1900、1000、800、600、500、200
(1)由单酶剪切的片段数可知,A酶和B酶的酶切位点分别为
 
个和
 
个.
(2)图1是经A酶切割后获得的2100bp片段,图2是经B酶切割后获得的2500bp片段.分别在图中标出该片段在第二步水解时,B酶和A酶的切割位点.
(3)综合实验数据的分析,在图3中绘制出实验3的酶切图谱.外源基因需导入受体细胞才能使其蕴含的遗传信息得到表达.图4显示一种外源基因导入受体细胞的方法.
(4)图4所示的导入方法称为
 

(5)在动物基因工程中,受体细胞通常采用
 
细胞.
(6)若山羊体内被转入蛋白质药物基因,该基因正常表达,从而在山羊乳汁中获得药物,这就是动物基因工程培育的
 

(7)若想上述山羊后代个体都能保持转基因动物的特性,可以结合
 
技术繁殖获得后代.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体一个细胞分裂时,细胞核中染色体数(有阴影)和DNA分子数(无阴影)在A、B、C、D四个时期的统计数据.则可能含有2个染色体组的时期是(  )
A、只有AB、A和B
C、A和CD、A和B和C

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示在最适温度下,麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系.有关叙述正确的是(  )
A、a点时,麦芽糖酶全部参与催化
B、如果温度上升5℃,b点向左下方移动
C、可用班氏试剂鉴定麦芽糖是否分解完毕
D、因受温度的限制,bc段催化速率不再增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

将某绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理后,测得容器内CO2和O2浓度相等(气体含量相对值为1),在天气晴朗时的早6时移至阳光下,日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量,变化情况如图所示.下列对此过程的分析正确的是(  )
A、只有在8时光合作用强度与呼吸作用强度相等
B、在9-16时之间,光合速率>呼吸速率,O2浓度不断上升
C、该植物体内17时有机物积累量小于19时的有机物积累量
D、该植物从20时开始进行无氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

金鱼草正常花冠是不整齐花冠的显性,高株是短株的显性,红花是白花的不完全显性,杂合状态是粉红花.如果纯合的红花、高株、正常花冠植株与纯合的白花、矮珠、不整齐花冠植株杂交,在F2中具有与F1表型相同的植株的比例是(  )
A、
3
32
B、
3
64
C、
9
32
D、
9
64

查看答案和解析>>

同步练习册答案