练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    将人、鼠细胞悬液混合并诱导细胞融合（只考虑细胞两两融合）后，在HAT培养基上，同时含有T、H基因（独立遗传）的细胞才能存活和增殖。增殖过程中，细胞内人染色体随机丢失，只残留一条或几条。对处于分裂中期细胞的镜检结果如下表。下列叙述正确的是（ ）

    A．在HAT培养基上，融合细胞均能存活和增殖

    B．可以确定①的基因组成为TTTTHHhhhh

    C．可以确定①②③的相关基因组成相同

    D．可以将T（t）基因定位于人第17染色体

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年重庆市高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于细胞呼吸的叙述，正确的是（ ）

    A．水稻根部主要进行无氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境

    B．荔枝在无02、干燥、零下低温的环境中，可延长保鲜时间

    C．马拉松运动时，运动员主要是从无氧呼吸中获得能量

    D．高等生物保留无氧呼吸的能力，有利于对不良环境的适应

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安第一中学高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    剪秋罗是一种雌雄异体的高等植物，有宽叶（B）和窄叶（b）两种类型，控制这两种性状的基因只位于X染色体上。研究发现，窄叶基因（b）可使花粉致死。现将杂合子宽叶雌株与窄叶雄株杂交，其后代的表现型及比例正确的是（ ）

    A．宽叶雄株?：宽叶雌株?：窄叶雄株?：窄叶雌株＝1?：1?：0?：0

    B．宽叶雄株?：宽叶雌株?：窄叶雄株?：窄叶雌株＝1?：0?：0?：1

    C．宽叶雄株?：宽叶雌株?：窄叶雄株?：窄叶雌株＝1?：0?：1?：0

    D．宽叶雄株?：宽叶雌株?：窄叶雄株?：窄叶雌株＝1?：1?：1?：1

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安第一中学高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    菜豆是一年生自花传粉的植物，其有色花对白色花为显性。一株有色花菜豆（Cc）生活在某海岛上，该海岛上没有其他菜豆植株存在，三年之后开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是（ ）

    A．3?：1 B．15?：7 C．9?：7 D．15?：9

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安市高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    科学家用植物细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄-马铃薯”杂种植株，如图1所示，其中①～⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株。育种工作者还利用番茄进行了如下三组实验如图2．。据图回答下列问题：

    （1）实现过程②的技术是 ，在此之前使用 酶处理细胞以除去细胞壁。过程③原生质体经过 再生，与此密切相关的细胞器为 。

    （2）过程②后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的 存在，这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志。

    （3）若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄-马铃薯”细胞内含 条染色体；若杂种细胞培育成为“番茄-马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于 倍体植株。

    （4）如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是 。

    （5）若杂种植株在有丝分裂在过程中，仅保留番茄的染色体而马铃薯的染色体会不断丢失，采用特异性引物对番茄和马铃薯基因组DNA进行PCR扩增，得到两亲本的差异性条带，可用于杂种植株的鉴定。图3是用该引物对双亲及4棵再生植株1～4进行PCR扩增的结果。据图判断，再生植株1～4中一定是杂种植株的有（多选） 。

    （6）图2 Ⅰ过程培育植物体A主要应用了 技术。

    （7）用红果多室（Yymm）番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则Ⅱ过程中，培育植物体B的方法（Ⅱ）称为 。植物体C的基因型有 。（细胞A为两两融合细胞，写出具体的基因型。）

    （8）三种育种得到的植物体A、B、C中一定为纯合体的是 。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安市高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于单克隆抗体，下列叙述不正确的是（ ）

    A．可以制成诊断盒，用于疾病的珍断

    B．可以与药物结合，用于病变细胞的定向治疗

    C．可以利用基因工程技术生产

    D．可以在生物体内生产，不能体外生产

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安市高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    现有甲、乙两种植株（均为二倍体纯种），其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株，但乙种植株很适宜在盐碱地种植，要利用甲、乙两种植株各自优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用，下列所采用的技术手段中不可行的是（ ）

    A．利用植物体细胞杂交技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株

    B．将乙种植株耐盐基因导入到甲种植株的受精卵中，可培育出目的植株

    C．两种植株杂交后，得到的F1再利用单倍体育种技术可较快获得纯种的目的植株

    D．诱导两种植株的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素处理，可培育出目的植株

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．图甲显示了脑、脊髓及手臂上的神经位置关系，图乙是有关体温调节的部分神经结构示意图．请据图分析回答．

    （1）图甲所示的①、②、③、④为麻醉剂阻断神经冲动的四个可能位点．若刺激病人手指，病人手能动但却没有感觉，那么可能被阻断的位点是①．
    （2）若在图甲中③处给一适宜刺激，③处膜内的电位发生的变化是由负电位变为正电位，此时在受刺激部位与未受刺激部位之间形成了局部电流．由该刺激引起的反应是否属于反射？不属于（属于或不属于）．为什么？没有经历完整反射弧．
    （3）图乙中，a、b为突触．图乙中显示的效应器有D．（从下列选项中选出正确答案）
    A．下丘脑神经分泌细胞       B．f       C．皮肤       D．下丘脑神经分泌细胞和f
    （4）某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱（一种兴奋性递质）受体后，使乙酰胆碱受体退化且再生受阻，从免疫角度上说，该疾病属于自身免疫病．临床上可以切除胸腺来治疗重度患者，其原因是切除该器官能抑制T细胞的发育，从而使其分泌的淋巴因子减少，进而减少抗体的产生．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列有关人类遗传病的叙述中，不正确的是（　　）
    A．通过显微镜检测能判断是否患有镰刀型细胞贫血症
    B．禁止近亲结婚是预防各种人类遗传病的有效措施
    C．对有家庭病史的夫妇应推算后代患该病的风险率
    D．调查人类遗传病的发病方式应在患者家族中调查

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案