A、性状分离比的模拟实验中,两种颜色的球代表两种不同的配子 |
B、孟德尔和摩尔根在各自的研究中都使用了假说演绎法 |
C、基因型为AaBb的个体正常产生配子,含显性基因的配子数与不含显性基因的配子数之比为3:1 |
D、两对相对性状的遗传实验中,孟德尔预测F1个体测交后代之比为1:1:1:1属于演绎推理 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、“S”型曲线表明种群数量变化是先多后少 |
B、“S”型增长不受种群密度制约 |
C、“S”型曲线表示了种群数量和天敌的关系 |
D、“S”型曲线的形成是多种生态因素作用的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a中肯定含有硫元素 |
B、b是蛋白质的单体 |
C、多肽中b的数目等于c的数目 |
D、蛋白质结构和功能的多样性是细胞多样性的根本原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA分子中发生的碱基对的替换、增添和缺失都会引起基因突变 |
B、基因突变产生的等位基因遵循基因的自由组合定律 |
C、自然状态下,基因突变的频率很低,所以在一个种群中突变基因很少 |
D、吸烟致癌与某些化学物质导致基因突变有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人体通过①③④⑥⑤的途径调节激素分泌,体现了神经和激素的分级调节 |
B、寒冷条件下,人体通过①③⑤和①③④⑥⑤途径调节体温恒定 |
C、大量饮水后,体内抗利尿激素含量升高,该过程属于神经一激素调节 |
D、美国生理学家坎农提出人体稳态的维持是神经-体液一免疫调节的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、顶芽产生的生长素全部运向侧芽 |
B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素 |
C、顶芽摘除后,侧芽开始分泌生长素 |
D、顶芽摘除后,侧芽大量分泌生长素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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