分析 分析甲图:图甲为植物细胞亚显微结构模式图,其中1是高尔基体;2是叶绿体;3是细胞膜;4是细胞核;5是内质网;6是液泡;7是线粒体.
分析乙图:图乙为动物细胞部分结构及某些生理过程示意图,3是细胞膜;5是内质网;8为核糖体;9是溶酶体;a表示细胞吞噬形成的吞噬泡;b表示溶酶体与吞噬泡结合;c表示溶酶体中的酶消化吞噬泡中的物质;d、e和f表示囊泡.
解答 解:(1)蓝藻细胞属于原核细胞,而甲细胞是真核细胞,原核细胞和真核细胞最主要的区别是甲细胞有核膜包被的细胞核(有核膜).
(2)含有膜结构的细胞器有1高尔基体、2叶绿体、5内质网、6液泡、7线粒体,9溶酶体,因此当自由基攻击生物膜的组成成分磷脂分子时,很可能会损伤这些细胞器.
(3)将RNA聚合酶的抗体显微注射到细胞的核仁区域中,则核仁不能合成核糖体RNA,核糖体数量减少;核仁与RNA合成及核糖体组装有关.
(4)溶酶体与内质网膜包裹着衰老细胞器的小泡融合,体现膜结构特点具有一定的流动性,该过程需要消耗能量,溶酶体具有分解衰老、损伤的细胞器的功能.
(5)若定位在[5]内质网中的某些蛋白质错误掺入[1]高尔基体,则通过囊泡(f)过程可实现这些蛋白质的回收.
故答案为:
(1)有核膜包被的细胞核(有核膜)
(2)1、2、5、6、7
(3)减少 核仁
(4)流动性是分解衰老、损伤的细胞器 (5)f
点评 本题结合细胞结构示意图,考查细胞结构和功能、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各种细胞器的功能;识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
植物A和植物B均为二倍体,下图为植物体细胞杂交过程示意图,据图回答:
(1)步骤①是去掉__________,使植物细胞成为_____________,最常用的方法是__________________,使用的物质是_________________。
(2)在步骤②中,可用的物理方法是________,一般常用的化学诱导剂是___,目的是___________。
(3)图中完成植物体细胞融合的过程是(填编号)__________________。在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是_____,除此项育种外还应用到此项技术的育种方法是________、______此技术,步骤④相当于_______,步骤⑤相当于____。形成的杂种植株是否可育___________。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将ATP中的三个磷酸基团去掉,所得物质是合成RNA分子的单体 | |
B. | 若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料,将32P标记到新合成的DNA分子上,则带有32P的磷酸基团应在dATP的“α”位上 | |
C. | 某种酶可催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上,同时产生ADP.若要用该酶把32P标记到DNA末端上,则带有32P的磷酸基团应在ATP的γ位上 | |
D. | 将某细胞中所有染色体上的DNA都用32P标记,该细胞完成一次有丝分裂形成的子细胞中所有染色体都有放射性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的化学本质是蛋白质或核糖核酸 | |
B. | 酶提供使化学反应开始所需的活化能 | |
C. | 在叶绿体基质中存在ATP合成酶 | |
D. | 酶活性降低是因为其空间结构被破坏 |
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