A. | 环境改变、染色体畸变、环境改变、基因重组 | |
B. | 染色体畸变、环境改变、基因突变、基因重组 | |
C. | 基因突变、环境改变、环境改变、基因重组 | |
D. | 基因突变、染色体畸变、环境改变、基因重组 |
分析 变异包括可遗传变异和不可遗传变异,前者是由于遗传物质改变引起的,后者是环境因素引起的.可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.基因突变可用于诱变育种.
(2)基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合.基因重组可用于杂交育种.
(3)染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.染色体变异可用于单倍体育种和多倍体育种.
解答 解:(1)水稻的糯性是基因突变产生的;
(2)无籽西瓜是多倍体育种的产物,而多倍体育种的原理是染色体变异;
(3)美容手术后纹成的弯弯柳叶眉属于环境改变引起的变异,其遗传物质没有发生改变;
(4)黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆,这属于杂交育种,而杂交育种的原理是基因重组.
故选:D.
点评 本题考查生物变异及其在育种中的应用,要求考生识记生物变异的类型,掌握生物变异在育种中的应用,能准确判断图中各种新品种产生的变异来源,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省三明市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•黑龙江模拟)关于细胞的叙述,错误的是( )
A.植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用
B.动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关
C.ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应
D.哺乳动物的细胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年鄂豫晋冀陕五省高三上第二次联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
有性别决定生物的某些性状的遗传与性别相关联.根据以下实例,回答问题:
实例一:假肥大性肌营养不良,患者几乎全部为男性,在成年前因所有肌肉纤维坏死而死亡,无生育能力.致病基因是位于X染色体上的隐性基因.
实例二:鸡的性别决定方式是ZW型(♀ZW、♂ZZ).鸡的芦花(A)与非芦花(a)由位于Z染色体上的基因决定.
(1)请简要说明假肥大性肌营养不良症患者几乎全部为男性的原因: .若女性患病,最可能是患者发生了 .
(2)若通过一次杂交培育出根据羽毛特征就能识别出雌雄的雏鸡,则父本应该选择基因型为 的个体,母本应该选择表现型为 的个体.
(3)研究发现性染色体为WW的鸡胚胎不能存活,据此推测,鸡的两种性染色体中,与胚胎能否存活密切相关的基因主要存在于 染色体上.少数雌鸡卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合也可以发育成二倍体后代,理论上雌鸡通过该方式产生的后代中,雌雄个体的比例为 .
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管蝙号 | 加入物质 | 条 件 | 现 象 |
1 | 2Ml水+10mL果汁 | 室温 | 无明显变化 |
2 | 2ml该试剂+10mL果汁 | 室温 | 果汁变的澄清 |
3 | 2mL该试剂+lOmL果汁 | 煮沸后降至室温 | 无明显变化 |
4 | 5mL水+小段滤纸条 | 室温并振荡 | 无明显变化 |
5 | 5mL该试剂+小段滤纸条 | 室温并振荡 | 无明显变化 |
6 | 5mL该试剂+小段滤纸条 | 煮沸后降至室温井振荡 | 无明显变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程2为减数分裂 | B. | 过程3为单倍体育种 | ||
C. | 过程4必须使用生长素处理 | D. | 过程3必须经过受精作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由活细胞产生的,成分都是蛋白质 | B. | 在细胞内发挥作用 | ||
C. | 在发挥作用后还能保持活性 | D. | 与特定分子结合后起作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA连接酶 | B. | DNA酶 | C. | DNA解旋酶 | D. | DNA聚合酶. |
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