分析 根据题意和图示分析可知:图1中①过程表示二氧化碳的固定,②过程表示三碳化合物的还原;③过程表示有氧呼吸的第二阶段,④表示有氧呼吸的第一阶段.
图2曲线表示的是植物的光合作用随着光照强度的变化趋势.据此分析解答.
解答 解:(1)图1中①过程表示二氧化碳的固定,②过程表示三碳化合物的还原,所以①和②过程表示光合作用的暗反应;②过程的进行除了酶以外,还需要光反应提供的[H]和ATP参与.
(2)根据题意和图示分析可知:图1中①过程表示二氧化碳的固定,②过程表示三碳化合物的还原;③过程表示有氧呼吸的第二阶段,④表示有氧呼吸的第一阶段.不包括有氧呼吸的第三阶段.在图2中B点时细胞即进行有氧呼吸又进行光合作用,即能发生图1的有①②③④.
(3)图2中AC段影响光合作用的主要环境因素是光照强度,C点时,叶肉细胞的光合作用强度大于呼吸作用强度,则光合作用固定的CO2,除了来自外界环境,还可以来自细胞呼吸(呼吸作用或有氧呼吸).
(4)叶肉细胞氧气供应充足条件下,图2中A点只进行有氧呼吸作用,发生生理过程总反应式:.
故答案为:
(1)①和②[H]和ATP
(2)三 ①②③④
(3)光照强度 细胞呼吸(呼吸作用或有氧呼吸)
(4)
点评 本题通过光合作用和呼吸作用的部分生理过程考查了光合作用和呼吸作用过程中的物质变化,意在考查考生的识记能力和知识网络构建的能力,属于中档题,要求考生熟练掌握光合作用光反应、暗反应以及有氧呼吸三个阶段的物质变化.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 烘干制取胃蛋内酶粉剂 | B. | 将酶溶液的PH维持在1.5 | ||
C. | 在0-4°C下保存酶制剂 | D. | 在酶溶液中加入重金属离子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然界中④过程只有绿色植物的光合作用 | |
B. | 图中甲、乙、丙分别代表消费者、生产者和分解者 | |
C. | 物质循环是指碳元素在甲、乙、丙间以有机物的形式传递 | |
D. | 图中甲、乙、丙包含的所有种群共同构成生物群落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
培养瓶中气体 | 温度(℃) | 离子相对吸收量(%) |
空气 | 17 | 100 |
氮气 | 17 | 10 |
空气 | 3 | 28 |
A. | 有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收 | |
B. | 该植物幼根对该离子的吸收与温度无关 | |
C. | 氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP | |
D. | 与空气相比,氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组 | B. | 基因突变 | C. | 环境影响 | D. | 染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
玉米田 | 荒地 | 湖泊 | |
入射太阳能 | 2001.0 | 497.0 | 111572.0 |
输入第一营养级的能量 | 25.3 | 4.95 | 111.3 |
生产者的呼吸量 | 8.4 | 0.99 | 37.0 |
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科目:高中生物 来源:2016年海南省高考一模生物试卷(解析版) 题型:选择题
把一个已发生质壁分离的植物细胞投入清水中,细胞的吸水能力将( )
A.逐渐增强 B.逐渐降低 C.保持不变 D.先升高后降低
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