A. | ATP中的能量可以来源于光能或化学能或热能 | |
B. | 以ATP作为直接能源物质是细胞统一性的表现之一 | |
C. | 叶肉细胞叶绿体产生的ATP和线粒体产生的ATP均可用于各项生命活动 | |
D. | ATP断裂了所有的高能磷酸键后可作为合成核糖核苷酸的基本单位之一 |
分析 1、ATP与ADP的相互转化的反应式为:ATP?ADP+Pi+能量(1molATP水解释放30.54KJ能量),方程从左到右时能量代表释放的能量,用于一切生命活动;方程从右到左时能量代表转移的能量,动物中为呼吸作用转移的能量,而植物中来自光合作用和呼吸作用.
2、ATP在生命活动中的作用和意义:ATP是绝大多数生命活动所需能量的直接来源.ATP是生物体内直接提供可利用能量的物质,是细胞内能量转换的“中转站”.各种形式的能量转换都是以ATP为中心环节的.因此ATP中的能量可以直接转换成其他各种形式的能量,用于各项生命活动.
解答 解:A、ATP中的能量可以来源于光能或化学能,不能来源于热能,A错误;
B、以ATP作为直接能源物质是细胞统一性的表现之一,B正确;
C、叶肉细胞叶绿体产生的ATP只用光合作用的暗反应,C错误;
D、ATP断裂了所有的高能磷酸键后为腺嘌呤核糖核苷酸,可作为合成核糖核酸的基本单位之一,D错误.
故选:B.
点评 本题考查ATP在生命活动中作用、ATP和ADP相互转化的过程,要求考生识记ATP化学结构特点,掌握ATP和ADP相互转化的过程以及ATP的作用,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
核膜 | 叶绿素 | 叶绿体 | 细胞膜 | 细胞质 | 细胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | × | √ | √ | √ |
丙 | √ | × | × | √ | √ | × |
丁 | × | √ | × | √ | √ | √ |
戊 | × | × | × | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(海南卷参考版) 题型:综合题
某种植物雄株(只开雄花)的性染色体XY;雌株(只开雌花)的性染色体XX。等位基因B和b是伴X遗传的,分别控制阔叶(B)和细叶(b),且带Xb的精子与卵细胞结合后使受精卵致死。用阔叶雄株和杂合阔叶雌株进行杂交得到子一代,再让子一代相互杂交得到子二代。回答下列问题:
(1)理论上,子二代中,雄株数∶雌株数为_______。
(2)理论上,子二代雌株中,B基因频率∶b基因频率为_________;子二代雄株中,B基因频率∶b基因频率为__________。
(3)理论上,子二代雌株的叶型表现为_______;子二代雌株中,阔叶∶细叶为_________。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成细胞的元素和细胞中的无机盐均主要以离子的形式存在 | |
B. | 组成麦芽糖、蔗糖、纤维素、糖原的单体都是葡萄糖 | |
C. | 有些蛋白质起信息传递作用,能够调节机体的生命活动,如胰岛素、雄性激素等 | |
D. | 细胞合成核酸、ATP、磷脂均需要磷酸盐 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性染色体上基因所控制的性状与性别有关联,如果母亲患红绿色盲,儿子一定患红绿色盲,但女儿不一定患红绿色盲 | |
B. | 如图系谱图中不能确定遗传病的具体遗传方式![]() | |
C. | 一对表现正常的夫妇生了一个染色体组成为XXY的男性色盲患者,其原因是母方在减数第二次分裂出现异常 | |
D. | 性染色体上基因的遗传均不遵循分离定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若该图表示人体细胞的有丝分裂过程中N值变化,则处于ef段的细胞内一定只有23对同源染色体 | |
B. | 若该图表示人精原细胞的减数分裂过程中N值变化,则等位基因的分离发生在cd段 | |
C. | ab段没有DNA复制,也不存在mRNA、蛋白质的合成 | |
D. | 若该图表示人精原细胞的减数分裂过程中N值变化,则处于cd段的细胞内一定含有同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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