A、蛋白质合成方式的不同 |
B、由于基因的重组 |
C、转录水平的控制 |
D、翻译水平的控制 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蘑菇和根瘤菌 |
B、蛔虫和乳酸菌 |
C、硝化细菌和大肠杆菌 |
D、酵母菌和蓝藻 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
处理方法 | 重量(g) | ||
种子 | 幼苗 | ||
湿重 | 直接称重 | 160 | 750 |
干重 | 70℃,72h | 138 | 118 |
灰分 | 550℃,16h | 2 | 2 |
A、幼苗和种子相比湿重增加,增加的物质主要是水 |
B、幼苗和种子相比干重减少,原因是有机物被呼吸消耗 |
C、灰分代表的物质主要是矿质元素 |
D、幼苗和种子相比,有机物的种类减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中A所示的场所是叶绿体基质 |
B、图中C所示的场所是线粒体 |
C、处于光补偿点的一株广玉兰,其叶肉细胞中的ABC是平衡的 |
D、B过程实现了活跃化学能转变为有机物中的稳定化学能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、自生的圆褐固氮菌是生态系统中的生产者 |
B、与蕨类满江红共生的固氮蓝藻属于生产者 |
C、引起豆科植物根部长根瘤的细菌是分解者 |
D、代谢类型为自养需氧型的固氮菌是消费者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群是生物进化和繁殖的基本单位 |
B、种群中所有个体的全部基因组成了这个种群的基因库 |
C、种群中各年龄个体数目比例适中,则该种群的密度在一定时间内会明显增大 |
D、种群研究的核心问题是种群数量的变化规律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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