A. | 组胞核的有无 | B. | 核糖体的有无 | C. | 叶绿体的有无 | D. | 细胞壁的有无 |
分析 单细胞生物有多种,包括:原核生物、单细胞动物、单细胞藻类、真菌中的酵母菌和霉菌等,原核生物和真核生物最大的区别是有无核膜,单细胞藻类是具有叶绿体的能够进行光合作用的一类生物.
解答 解:A、可以通过鉴定细胞核的有无,判断是原核生物还是真核生物,A正确;
B、所有的细胞生物均有核糖体,因此核糖体的有无不能作为鉴定依据,B错误;
C、叶绿体是植物细胞特有的细胞器,因此可以通过鉴定叶绿体的有无来判断植物细胞还是动物细胞,C正确;
D、原核生物和植物细胞有细胞壁,动物细胞没有细胞壁,故可以通过鉴定细胞壁的有无来判断是否为动物细胞,D正确.
故选:ACD.
点评 本题考查了细胞结构的相关知识,意在考查考生识记能力和理解能力,以及对知识综合运用的能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 运用胚胎移植技术培育试管牛属于无性生殖 | |
B. | 在动物细胞原代培养的过程中,细胞的增殖和生长受抑制 | |
C. | 在植物组织培养中,花药、胚均可作为组织培养的材料 | |
D. | 从受体细胞提取到人的胰岛素说明目的基因已正常表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 桑椹胚阶段的细胞开始出现分化 | |
B. | 通过胚胎分割技术可获得遗传特性相同的后代 | |
C. | 试管动物的培育应用了动物细胞培养的技术 | |
D. | 利用某一胚胎的干细胞进行多组核移植,产生的动物中雌雄理论比例为1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在生态系统中进化地位上越高等的生物,适应能力越强 | |
B. | 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 | |
C. | 生态系统的信息传递是沿食物链进行的 | |
D. | 湿地生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体倒位或者易位 | B. | 单个基因突变 | ||
C. | 染色体整倍变异 | D. | 染色体片段缺失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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