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图中a、b、c、d表示某生态系统的四种成分,箭头表示各成分之间的关系,下列相关叙述中正确的是

A.a和c所包含的所有种群构成群落

B.c1的同化量越大,流向c2的能量就越少

C.d不一定是原核生物

D.b的含量增加将减缓温室效应

 

C

【解析】

试题分析:群落是指生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和,则包括生产者、消费者和分解者,故A错误;c1的同化量越大,则流向c2的能量就越多,故B错误;分解者一般是腐生生活的细菌和真菌,细菌是原核细胞,而真菌属于真核细胞,故C正确;大气中的二氧化碳急剧增加导致温室效应,故D错误。

考点:本题主要考查生态系统的结构和功能,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。

 

练习册系列答案
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某种生物活性洗衣粉盒上印有以下资料(见下框),下列对资料表明信息的理解,错误的是( )。

成分:

·蛋白酶0.2%

·清洁剂15%

用法:

·洗涤前先将衣服浸于溶有洗衣粉的水中数小时

·使用温水效果最佳

·切勿用60 ℃以上的水

A.这种洗衣粉较易清除衣服上的蛋清污渍

B.在60 ℃以上的水中,蛋白酶会失去活性

C.该洗衣粉可洗涤各种衣料

D.蛋白酶能够水解各种蛋白质

 

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科目:高中生物 来源:【推荐】2015届浙江省富阳市高三上第二次质检生物试卷(解析版) 题型:选择题

兴奋在神经元之间传递的过程中,不会涉及的是

A.Na+和K+的运输 B.胞吐

C.细胞间的信息传递 D.受体的分解

 

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在证明DNA是遗传物质实验中,赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质,下图中标记元素所在部位依次是

 

A.①、④ B.②、④

C.①、⑤ D.③、⑤

 

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科目:高中生物 来源:【推荐】2015届河北省石家庄市五校联合体高三摸底考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(7分)现有以下牵牛花的四组杂交实验,请分析并回答问题。

A组:红花×红花→红花、蓝花

B组:蓝花×蓝花→红花、蓝花

C组:红花×蓝花→红花、蓝花

D组:红花×红花→全为红花

其中,A组中子代红花数量为298,蓝花数量为101;B、C组未统计数量。

(1)若花色只受一对等位基因控制,则________组和________组对显隐性的判断正好相反,遵循遗传的_________定律。

(2)有人对实验现象提出了假说:花色性状由三个复等位基因(、A、a)控制,其中A决定蓝色,和a都决定红色,相对于A、a是显性,A相对于a为显性。若该假说正确,则A组所用的两个红花亲本基因型是_____________。

(3)若(2)中所述假说正确,那么红花植株的基因型可能有________种,为了测定其基因型,某人分别用植株对其进行测定。

①若用植株与待测植株杂交,则可以判断出的基因型是______________。

②若用Aa植株与待测植株杂交,则可以判断出的基因型是_______________。

 

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科目:高中生物 来源:【推荐】2015届河北省石家庄市五校联合体高三摸底考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

将某植物花冠切成大小和形状相同的细条,分为a、b、c、d、e和f组(每组的细条数相等),取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中,浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度,结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换,则

A.使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4~0.5之间

B.实验后,a组液泡中溶质浓度比b组的高

C.浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的

D.a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组

 

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如图为泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化的正确曲线的是( )

A. B. C. D.

 

 

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(2012?南京二模)某品牌加酶洗衣粉的产品使用说明中,明确提出“水温以30~50C为宜,切忌用70C以上的热水”.一同学为探究“温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响”提出如下实验思路,不合理的是( )

A.实验自变量为水的温度,设置温度为0℃、20℃、40℃、60℃、80℃、lOO℃

B.实验因变量是污布的清洁程度,洗涤结束后应先用清水漂洗污布再晾干、比较

C.实验无关变量有水量、衣物的质料与大小、洗衣粉的用量、浸泡与洗涤时间等

D.实验预期结果是某温度下洗涤后污布最干净,高于或低于这一温度污渍残留多

 

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(2014?江苏)下列关于加酶洗衣粉的叙述,正确的是( )

A.高温易使酶失活,因此冷水洗涤去污效果应该比温水好

B.洗衣粉中表面活性剂对碱性蛋白酶活性有一定的促进作用

C.在pH低于7.0的自来水中,碱性蛋白酶依然能起作用

D.洗衣粉中酶主要是通过快速分解溶在水里的污渍发挥作用

 

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