分析 据图分析:图示表示某植物细胞局部结构中光合作用的暗反应过程及合成蔗糖的部分过程,a表示三碳化合物.回顾和梳理光合作用的过程,认真分析各小题中的问题即可正确作答.
解答 解:(1)据图分析,a为二氧化碳固定后形成的三碳化合物.图中的三碳化合物与[H]和ATP反应生成磷酸丙糖,发生的场所是叶绿体基质.
(2)NADPH中的H来源于光反应中水的光解.蔗糖属于二糖.
(3)无机磷是ATP、磷酸丙糖等的组成元素,无机磷的供应状况对磷酸丙糖生成速率有影响.
(4)卡尔文等科学家以小球藻(一种单细胞的绿藻)为实验材料,主要运用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径.其实验的设计思路是首先用放射性的碳14标记的二氧化碳共小球藻进行光合作用,然后追踪检测其放射性.
故答案为:
(1)三碳化合物 叶绿体基质
(2)水 二
(3)有
(4)同位素标记法 首先用放射性的碳14标记的二氧化碳共小球藻进行光合作用,然后追踪检测其放射性
点评 本题结合图示主要考查光合作用的过程,意在强化学生对光合作用的相关知识的理解与运用,题目难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体产生的CO2以自由扩散的方式进入细胞质基质 | |
B. | 海带细胞通过主动运输积累Ⅰ-等溶质,因而不会在海水中发生质壁分离 | |
C. | 人体消化酶分泌的过程中,囊泡膜经融合后成为细胞膜的一部分 | |
D. | 核膜上的核孔可以让蛋白质、RNA自由进出 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个物种的形成或绝灭,不会影响其他物种的进化 | |
B. | 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展 | |
C. | 生殖隔离一旦形成,原来属于同一个物种的生物就成了不同的物种 | |
D. | 生物多样性的形成是漫长的共同进化的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成人体遗传物质的核苷酸共有8种 | |
B. | 生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程,称为生态系统的能量流动 | |
C. | 人体肌细胞和乳酸菌分别分解1mol葡萄糖,前者释放的能量约是后者的19倍 | |
D. | 人体红细胞氧化分解葡萄糖产生的CO2进入血浆通过2层磷脂分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 分裂间期发生基因突变的概率大于分裂期 | |
B. | 没有携带遗传病基因的个体也可能患遗传病 | |
C. | 杂合体TtGg自交会发生基因重组 | |
D. | 染色体变异来源于同源染色体之间的交叉互换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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