精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
下列有关生物多样性的叙述不正确的是(  )
A、基因突变能导致多种等位基因的产生,从而丰富了遗传多样性
B、生物的适应性与生态系统的多样性,是生物与环境共同进化的结果
C、森林具有涵养水源、调节气候等功能,体现了生物多样性的直接价值
D、保护生物的物种多样性时,就地保护与易地保护相比是更为有效的措施
考点:生物多样性保护的意义和措施
专题:
分析:1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、生物多样性的保护措施:
(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.
(2)易地保护:如建立动物园、植物园.
(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.
(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
3、共同进化是指不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中不断进化和发展.
解答: 解:A、基因突变能导致多种等位基因即新基因的产生,从而丰富了生物遗传多样性,A正确;
B、共同进化导致生物多样性的形成,B正确;
C、森林具有涵养水源、调节气候等功能,体现了生物多样性的间接价值,C错误;
D、就地保护是保护物种多样性最为有效的措施,D正确.
故选:C.
点评:本题考查生物多样性保护的意义和措施,要求考生识记生物多样性的概念,明确生物多样性包括三个层次;识记生物多样性的保护措施,明确保护生物多样性并不意味着禁止开发利用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

甲图表示一个鼠群迁入一个新的草原生态系统后的种群增长曲线;乙图表示该草原单位面积的放牧量与生产者的净生产量之间的关系,图中的虚线代表未放牧时草原中生产者的净生产量,请据图分析并回答下列问题.

(1)与森林生态系统相比较,草原生态系统的营养结构
 
,自我调节能力较
 
 
稳定性低.
(2)调查鼠群密度常用
 
法,甲图中,最可能表示因种内斗争而限制鼠群数量增长的是曲线的
 
段,最佳灭鼠时机是曲线的
 
段.
(3)适宜的放牧量应控制在乙图的
 
点之间.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系.下列有关叙述正确的是(  )
A、1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质
B、能产生4的细胞一定能产生1
C、能产生3的细胞一定能产生4
D、物质1和3都具有专一性,属于高效能物质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某研究性学习小组的同学,对一块荒地中的黑腹绒鼠进行种群密度调查,在每个100m×100m样方内布设100个抓捕工具,放置24小时后,统计所捕获的数量,进行标记后放归,3天后进行重捕与调查,所得到的调查数据如下表.根据统计方法估计荒地内黑腹绒鼠种群密度为150只/10000m2,表中X的数值约为(  )
黑腹绒鼠 捕获数(只) 标记数(只)
初捕 10 10
重捕 X 2
A、15B、30C、45D、60

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

使用特定的方法可以抑制蚕豆根尖细胞的分裂,使细胞停留在分裂的某一阶段,如表所示,“-”表示停留时期.
时期
处理方法
间期 前期 中期 后期 末期
加入过量的胸苷 -
秋水仙素 -
低温(2℃-4℃) - - - - -
由上表不能得出的结论是(  )
A、胸苷不能直接作为DNA复制的原料
B、秋水仙素可能通过抑制纺锤体的形成使细胞停留在中期
C、低温主要抑制细胞分裂中有关酶的活性
D、加入过量的胸苷使细胞停留在间期可能的原因是抑制了RNA合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

鲤鱼的尾鳍是单尾鳍,而金鱼则多为双尾鳍.科学家从鲤鱼的卵细胞中提取mRNA,将其注入到不同品系金鱼受精卵的细胞质中,另一部分金鱼受精卵留作对照,两种受精卵在相同条件下培养,其尾鳍的分化结果如表所示.下列相关分析不合理的是(  )
金鱼品系 实验组(%) 对照组(%)
双尾鳍 单尾鳍 双尾鳍 单尾鳍
87.4 12.6 99.9 0.1
77.4 22.6 94.1 5.9
69.4 30.6 90.2 9.8
A、鲤鱼卵的mRNA能使部分金鱼尾鳍从双尾变为单尾
B、金鱼受精卵被注入外源mRNA后,不同品系金鱼的反应程度不同
C、若将实脸组甲品系单尾鳍个体互交,后代几乎都是单尾鳍
D、金鱼尾鳍的分化可能在受精之前就已经启动

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列过程未体现生物膜信息传递功能的是(  )
A、抗原刺激引发记忆细胞增殖分化
B、胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取
C、传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩
D、蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

神经冲动在神经元之间传导时,若突触小泡释放的某种递质与突触后膜结合,可导致突触后膜神经元产生兴奋.能正确表示突触后膜与突触小泡释放的神经递质结合的膜电位状况是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

一个DNA分子的α链上,腺嘌呤是鸟嘌呤的1.4倍,且该两者之和占DNA分子碱基总数的24%.在这个DNA分子的β链上,胸腺嘧啶与腺嘌呤之和占该链碱基数目的56%,那么,α链上胞嘧啶的数目占该链碱基数目的(  )
A、44%B、28%
C、24%D、34%

查看答案和解析>>

同步练习册答案