A. | 梅耶根据能量转化与守恒定律指出,植物在进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来 | |
B. | 萨克斯把绿叶放置在暗处几小时,再让叶片一半曝光,另一半遮光,之后用碘蒸气处理叶片,发现曝光的一半呈深蓝色,遮光的一半没有颜色变化.证明了淀粉是光合作用的产物 | |
C. | 鲁宾和卡门用极细的光束照射载有水绵和好氧细菌的临时装片,发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中.证明了叶绿体是光合作用的场所 | |
D. | 卡尔文用14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用,然后追踪其放射性.发现了碳原子的转移途径为14CO2→14C3→(14CH2O) |
分析 光合作用的认识过程:
1、1771年,英国科学家普利斯特利证明植物可以更新空气实验;
2、1864年,德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生淀粉的实验;
3、1880年,德国科学家恩吉尔曼证明叶绿体是进行光合作用的场所,并从叶绿体放出氧;
4、20世纪30年代美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究证明光合作用释放的氧气全部来自水的实验.
解答 解:A、1845年,德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出,植物在进行光合作用是把光能转换成化学能储存起来,A正确;
B、萨克斯的实验中,首先对叶片进行饥饿处理,然后通过一组对照实验证明了光合作用的产物是淀粉,并且光合作用需要光,B正确;
C、美国科学家恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌临时装片放在没有空气的黑暗环境里,然后用极细的光束照射水绵,发现好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中;如果临时装片完全暴露在光下,细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围.实验证明:叶绿体是进行光合作用的场所,氧气是由叶绿体释放出来的,C错误;
D、卡尔文用14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用,然后追踪其放射性.发现了碳原子的转移途径为14CO2→14C3→(14CH2O),D正确.
故选:C.
点评 本题考查了光合作用的发现史,意在考查考生的识记能力和实验设计和总结能力,考生要明确光合作用的发现是一个漫长和艰辛的历程,需要很多科学家的共同努力;并且能够识记相关科学家的实验的设计思路和实验结论,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同时期呼吸熵不同,可能原因是呼吸底物不同 | |
B. | 第30-40天时呼吸熵最低,此时无氧呼吸最强 | |
C. | 同等质量花生种子比玉米种子的呼吸熵低 | |
D. | 环境中的氧气浓度也会影响呼吸熵的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a 中肯定含有 S 元素 | |
B. | ①过程发生所需模板和运输 b 的工具都是 RNA | |
C. | 多肽中 b 的数目等于 c 的数目 | |
D. | 蛋白质结构和功能的多样性是细胞多样性的根本原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第1阶段种群数量缓慢增长 | |
B. | 第2阶段种群数量增长速率先升后降 | |
C. | 第3阶段种群数量缓慢增长,接近K值 | |
D. | 第4阶段种群数量在K值上下波动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
亲本 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
果形 | 灯笼形 | 灯笼形 | 圆锥形 | 圆锥形 |
果色 | 红色 | 黄色 | 红色 | 黄色 |
果味 | 辣味 | 辣味 | 甜味 | 甜味 |
A. | 可以用甲、丁做亲本,通过杂交育种选育出灯笼形黄色甜味的品种 | |
B. | 如果乙和丙间行种植,则子代植株基因型有AABBdd,AaBbDd,aabbDD | |
C. | 取甲(♀)和丙(♂)杂交,但其亲本有1个位点发生基因突变,导致F1植株群体中出现个别灯笼形红色辣味的植株,该植株的基因型为aaBBDd | |
D. | C选项中发生基因突变的亲本是甲品种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ①③④ | C. | ①③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果X代表CO2,c-d时段,有氧呼吸强度增加 | |
B. | 如果X代表胰岛素,b-c时段肝糖原的合成速度下降 | |
C. | 如果X代表血糖,b-c时段变化过程与血液中胰高血糖素浓度的升高有关 | |
D. | 如果X代表抗利尿激素,c-d时段肾小管和集合管细胞对水的重吸收增强 |
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