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如用模拟细胞质基质成分的溶液分别培养离体的线粒体和叶绿体,控制光和氧气,如图所示:甲、乙有光照但不供氧气,丙、丁有氧气但在黑暗中.一段时间后,溶液中pH最高和最低的依次是(  )
A、甲和丁B、丁和甲
C、丙和乙D、乙和丙
考点:线粒体、叶绿体的结构和功能,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,有氧呼吸的过程和意义
专题:
分析:阅读题干可知,该题是对线粒体和叶绿体的结构和功能的考查,线粒体是有氧呼吸的主要场所,有氧呼吸的第二、第三阶段在线粒体中进行,叶绿体是光合作用的场所;图中甲、丙培养线粒体,乙、丁培养叶绿体.
解答: 解:由题意知,甲、乙有光照但不供氧气,甲线粒体内没有反应,乙进行光合作用吸收二氧化碳,溶液中PH升高;丙、丁有氧气但在黑暗中,并进行有氧呼吸的第二、三阶段,产生二氧化碳,溶液PH降低,丁不进行光合作用,因此PH最高的是乙,最低的是丙.
故选:D.
点评:对于叶绿体和线粒体的功能及物质变化、光合作用与呼吸作用的条件的理解,把握知识点间的内在联系是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物体内的化合物的叙述,正确的是(  )
A、酶是生物体产生的具有调节作用的生物大分子
B、被形容为“生命的燃料”的物质是储存能量的淀粉或糖原
C、蛋白质是由多个氨基酸分子通过肽键相互连接而成的高分子化合物;R基为-CH3和-C3H5O2的二肽分子中,C、H、O原子的数目之比为8:14:5
D、RNA通常只有一条链,它的碱基组成与DNA完全不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关孟德尔“假说-演绎法”及其遗传规律的相关叙述不正确的是(  )
A、“生物的性状是由遗传因子决定的”属于假说的内容
B、孟德尔发现的遗传规律并不能解释所有有性生殖生物的遗传现象
C、为了验证做出的假说是否正确,孟德尔巧妙设计并完成了测交实验
D、根据“成对的遗传因子在形成配子时彼此分离”可推理出杂合体高茎豌豆能产生数量相等的雌雄两种配子

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科目:高中生物 来源: 题型:

将来能发育为胎儿的胎膜和胎盘的结构是(  )
A、桑椹胚内的一部分细胞
B、原肠胚的胚层
C、胚泡
D、滋养层

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔利用豌豆杂交实验发现了遗传规律,被称为“遗传学之父”.下列叙述与孟德尔的研究过程不符合的是(  )
A、实验材料性状多,相对性状易于区分
B、设计了测交实验用于对假说的验证
C、应用统计学方法对实验结果进行分析,得出了科学的结论
D、成功揭示了基因的分离定律、自由组合定律和伴性遗传规律

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科目:高中生物 来源: 题型:

病毒、细菌和酵母菌都具有(  )
A、细胞壁B、细胞质
C、细胞膜D、蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,植物细胞内不具有的是(  )
A、乳糖B、淀粉C、纤维素D、核糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物细胞有丝分裂的观察实验过程的叙述正确的一组是(  )
①解离的目的是用药液杀死细胞  
②漂洗的目的是为了洗去根尖上的酸,以利于染色时碱性染料着色  
③用龙胆紫溶液可将细胞核染色体染成紫色  
④压片的目的是使根尖细胞充分分散,形成单层细胞  
⑤当看到一个中期的细胞分裂时,注意观察它如何进入后期、末期,以理解从中期至末期的变化.
A、①②B、③④⑤
C、①⑤D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

对于多细胞生物而言,下列有关细胞生命历程的说法不正确的是(  )
A、细胞分化没有导致细胞中遗传物质的改变
B、细胞衰老时细胞膜通透性改变
C、癌细胞膜表面蛋白质都发生减少
D、细胞凋亡是一种细胞编程性死亡

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