练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    下表说明两种微生物各自的必要生长因子和各自合成并释放的物质，如果将这两种微生物培养在一起，它们的种间关系很可能是

    生物必需供应的生长因子合成并释放放的物质
    红色酵母嘧啶噻唑
    毛霉噻唑嘧啶


    1. A.
      竞争
    2. B.
      寄生
    3. C.
      互利共生
    4. D.
      捕食
    C
    试题分析：由题意可知，红色酵母能够产生噻唑供毛霉利用，同样毛霉能够产生嘧啶供给红色酵母利用，故它们之间的关系为互利共生。
    考点：种间关系的判断。
    点评：理解种间关系，特别是它们的曲线判断。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：上海市崇明县2011届高三上学期期末考试生物试题 题型：071

    分析有关微生物的资料，回答问题：

    （Ⅰ）从某未发展乡村地区的土壤收集样本A，再由接近重工业的地点土壤收集样本B，A和B两样本各含不同细菌混合物。把等量的细菌样本A和样本B先分别悬浮在1毫升的液体培养基内，为抑制细菌分裂需要将A、B样本迅速在4℃环境储存。然后用接种针从每个样本液体培养基中各取一环，分别接种在不含镉和含有非致死剂量的镉的培养基上。培养一段时间后，记数细菌菌落数，结果如下表。请回答问题：

    1．在上述两种培养基上接种细菌的方法一般是________。

    2．下列是关于样本A与样本B中抗镉细菌含量百分率存在差异的解释，其中合理的有（　　）

    ①B地点镉污染严重，诱导细菌发生抗镉定向变异

    ②A地点的细菌今后也有产生抗镉变异的可能性，这是变异不定向性特性的表现

    ③A地点抗镉细菌没有竞争优势，B地点的抗镉细菌具有竞争优势

    ④B地点的高镉含量对细菌的生存起着一定的定向选择作用。

    A．①②③

    B．②③④

    C．①③④

    D．①②④

    3．接种培养前，同时取出一部分样本A用化学品X处理，然后分别在无镉与含镉的培养基上培养，结果如下：

    上述两种培养基，从用于培养获得菌落的角度看应属于________培养基；从培养基的成分差异看应属于________培养基。两种培养基上的菌落数目变化现象，说明样本A的细菌可能发生了________。

    （Ⅱ）炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病，容易感染的人群主要是那些有机会接触因炭疽热致死的动物尸体及其制品的人，例如牧场工人、屠宰场工人等。对炭疽病疑似患者，可根据噬菌体对宿主的专一性，以及在炭疽杆菌大量繁殖的过程中，因为细菌代谢产物的积累而使液体培养基变浑浊的现象，通过实验确诊。实验步骤如下：

    1．第一步是进行________。即采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落。

    2．第二步是挑选可疑菌落，接种在液体培养基中，置于35℃环境下培养24小时。此过程中，对配制的液体培养基等需采取________方法灭菌；实验所用液体培养基的碳源为________（填“无机碳”或“有机碳”）。

    3．第三步是取等量菌液分别置于A、B试管中，实验组加入生理盐水配制的澄清噬菌体液，对照组加入________，置于35℃环境下培养6小时。如果实验组液体培养基的浑浊度比对照组________（填“高”或“低”），则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染；反之则排除。写出疑似患者被炭疽杆菌感染的判断理由是________

    4．对健康人群来说，除________等外，许多表面组织都有真细菌定居，但当细菌性传染病流行时，就有可能引起人体致病。从题干信息可知，炭疽病的传播途径属于________传播。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2011年普通高等学校招生全国统一考试生物卷（重庆） 题型：综合题

    Ⅰ.下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。
    （1）表中A是           ，B应                  。甲状腺激素对垂体分泌激素A起            作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是                     。
    （2）长期缺碘，成年人会表现出：① 喜热、畏寒等体温偏低现象；②  少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作用是                     ；现象② 说明该激素对神经系统的作用是         。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏症。
    Ⅱ.某兴趣小组将豆腐块灭菌，接种微生物后培养2天，加入适量食盐，经密封放置10天后制得豆腐乳。
    在保质期内，豆腐乳放置时间越长，蛋白质含量越低，短肽和氨基酸含量越高。为研究其原因，该小组取适量豆腐乳之称样液，等量加入各试管，进行了以下实验。

    (1)实验中，加入双缩脲试剂A后，样液的颜色将         。处理④中，100℃加热的目的是         。
    如果处理③与处理④相比，显色较        ，且处理 ③ 与处理 ② 相比，显色较        ，则表明豆腐乳中蛋白质被微生物产生的        分解。最终使短肽和氨基酸等含量增加，因此保质期内豆腐乳放置越久风味越佳。
    （2）食用豆腐乳后，其中的氨基酸可以在人体内通过        作用形成新的氨基酸，还可以由氨基酸产生的不含氨部分合成        

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2011年普通高等学校招生全国统一考试生物卷（重庆） 题型：综合题

    Ⅰ.下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。

    （1）表中A是            ，B应                   。甲状腺激素对垂体分泌激素A起             作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是                      。

    （2）长期缺碘，成年人会表现出：① 喜热、畏寒等体温偏低现象；②  少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作用是                      ；现象② 说明该激素对神经系统的作用是          。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏症。

    Ⅱ.某兴趣小组将豆腐块灭菌，接种微生物后培养2天，加入适量食盐，经密封放置10天后制得豆腐乳。

    （1）   在保质期内，豆腐乳放置时间越长，蛋白质含量越低，短肽和氨基酸含量越高。为研究其原因，该小组取适量豆腐乳之称样液，等量加入各试管，进行了以下实验。

    (1)实验中，加入双缩脲试剂A后，样液的颜色将          。处理④中，100℃加热的目的是          。

    如果处理③与处理④相比，显色较         ，且处理 ③ 与处理 ② 相比，显色较         ，则表明豆腐乳中蛋白质被微生物产生的         分解。最终使短肽和氨基酸等含量增加，因此保质期内豆腐乳放置越久风味越佳。

    （2）食用豆腐乳后，其中的氨基酸可以在人体内通过         作用形成新的氨基酸，还可以由氨基酸产生的不含氨部分合成        

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    （08广州市综合测试）(生物技术实践专题，10分)

    饮用水的质量问题是2007年最引人关注的问题之一。大肠菌群是一群以大肠埃希氏菌为主的需氧及兼性厌氧细菌。大肠菌群指数(c。U―index)指1升水中含有的大肠菌群数。大肠菌群指数常用于饮用水、食品、饮料等的卫生检测。检测中规定生活饮用水的水质标准为1升水中大肠菌群不得超过3个，即大肠菌群指数不得大于3。

    某人在测定自来水中的大肠杆菌群时，先将5升自来水水样浓缩至5毫升，然后各取浓缩水样1毫升，涂布到4个培养皿中培养，4次培养后计数的菌落数分别是32、38、35、8。请回答下列问题：

    （1）根据上述结果计算，被检水样大肠菌群指数为        ，水样    (是、否)达标。

    （2）下表是某公司研发的一种测定大肠菌群的配方(g／L)。

    从成分看，该培养基的类型是           培养基，可以推测培养基配方中的营养物质应包括碳源、氮源和            。

    （3）培养大肠杆菌时，常用的接种方法是平板划线法和稀释平板涂布法，但无论哪种接种方法，其主要目的都是防止杂菌污染，请指出灭菌和消毒这两种方法的差异。

                                                                             。

    （4）利用培养基技术不仅可以分离培养微生物，也可以进行植物组织培养。请简要说明这两项技术应用设计思路的相同点以及区别。

    相同点：                                                         。

    不同点：                                                         。

    （5）现有一种珍稀兰花，请简述如何通过组织培养获得脱毒苗。

                                                                     。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案