分析 分析题图:图示为基因工程的相关操作过程图,其中A表示目的基因,可直接从细胞中获取或采用人工合成法合成;②表示基因表达载体的构建过程,该过程需要DNA连接酶和限制酶;③表示将目的基因导入受体细胞的过程,受体细胞不同时,导入的方法也不一样;④表示目的基因的扩增和筛选,⑤表示反转录形成cDNA.
解答 解:(1)A表示目的基因,在基因表达载体的构建过程中,该过程需要限制酶切割运载体和含有目的基因的外源DNA分子,还需DNA连接酶将运载体和目的基因连接形成重组DNA分子.
(2)在如图基因工程的操作过程中,②表示基因表达载体的构建过程,④表示目的基因的扩增和筛选,这两个过程都遵循碱基互补配对原则.
(3)不同种生物之间的基因移植成功的主要原因是不同生物DNA分子具有相同的双螺旋结构,也说明了不同生物共用一套遗传密码.
(4)①X表示以mRNA为模板逆转录形成cDNA的过程.
②PCR技术获取目的基因的前提是已知Bcl-2基因或者Bcl-2mRNA的核苷酸,以便合成引物;条件包括模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶,根据题中流程图,第一轮循环的模板式Bcl-2cDNA.PCR技术在高温下解开双螺旋,而DNA复制在解旋酶的作用下解开双螺旋.
(5)将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;在培育转基因植物时常用农杆菌转化法,其中农杆菌可感染植物,将目的基因转移到受体细胞中.
(6)将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内获得新品种的方法是基因工程育种,原理是基因重组.
故答案为:
(1)目的基因(外源基因) 限制性核酸内切酶和DNA连接
(2)②④
(3)不同生物DNA分子具有相同的双螺旋结构 遗传密码
(4)①反转录 ②引物 Bcl-2cDNA 高温 解旋酶
(5)显微注射 农杆菌可感染植物,将目的基因转移到受体细胞中
(6)基因重组
点评 本题结合基因工程的操作流程图,考查基因工程的技术及原理、植物组织培养、胚胎移植等知识,要求考生识记基因工程的原理、工具及操作过程,能结合题图答题;识记植物组织培养的过程及应用;识记胚胎移植的过程及应用,能运用所学的知识答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省宜昌市高二上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•桂林期末)豌豆的矮茎和高茎为相对性状,下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是( )
A.高茎×高茎→高茎
B.高茎×高茎→301高茎+101矮茎
C.矮茎×矮茎→矮茎
D.高茎×矮茎→98高茎+107矮茎
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核和原核的目的基因均可从基因文库中获取 | |
B. | DNA连接酶都是从原核生物中分离得到的 | |
C. | 大多数限制酶识别的核苷酸序列由6个核糖核苷酸组成 | |
D. | 人工合成法可合成已知序列任意大小的DNA片段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程用到的工具酶有限制酶,DNA连接酶和载体 | |
B. | PCR反应体系中的引物可作为RNA聚合酶作用的起点 | |
C. | 限制酶可识别一段特殊的核苷酸序列,并在特定位点切割 | |
D. | 逆转录酶是以核糖核苷酸为原料,以RNA为模板合成互补DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 棉株中含有杀虫蛋白基因 | B. | 大肠杆菌中具有胰岛素基因 | ||
C. | 土豆含有抗病毒的基因 | D. | 酵母菌中提取到了干扰素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有生物乙时,甲的数量在第6周时达到值K | |
B. | 生物甲与生物乙之间的关系是互利共生 | |
C. | 无生物乙时,生物甲的种群数量呈指数增长 | |
D. | 无生物乙时,1-3周生物甲种群出生率大于死亡率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体和核糖体分别为光合作用暗反应提供ATP和酶 | |
B. | 所有的细胞代谢都需要酶和ATP的共同参与 | |
C. | 过氧化氢酶通过降低活化能来催化过氧化氢的分解 | |
D. | 不同的细胞含有完全不同种类的酶和不同数量的ATP |
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