精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
14.基因工程基本操作流程如图,请据图分析回答:
(1)图中A是目的基因(外源基因);在基因工程中,需要在限制性核酸内切酶和DNA连接 酶的作用下才能完成剪接过程.
(2)在如图基因工程的操作过程中,遵循碱基互补配对原则的步骤有②④.(用图中序号表示)
(3)从分子水平分析不同种生物之间的基因移植成功的主要原因是不同生物DNA分子具有相同的双螺旋结构,这也说明了不同生物共用一套遗传密码.
(4)Bcl-2基因是细胞凋亡抑制基因,用PCR技术可以检测该基因转录水平,进而了解该基因与不同胚胎时期细胞凋亡的关系.在PCR过程中可检测出cDNA中Bcl-2cDNA的分子数,进而计算总mRNA中Bcl-2mRNA的分子数,从而反映出Bcl-2基因的转录水平.①图中X表示逆转录过程.
②从基因组数据库中查询Bcl-2mRNA的核苷酸序列,以便根据这一序列设计合成引物用于PCR扩增,PCR扩增过程第一轮循环的模板是Bcl-2cDNA.在获得单链模板的方式上,PCR扩增与体内DNA复制不同,前者通过高温解开双链,后者通过解旋酶解开双链.
(5)将基因表达载体导入受体的受精卵中常用显微注射法,在培育转基因植物常用农杆菌转化法,农杆菌的作用是农杆菌可感染植物,将目的基因转移到受体细胞中.
(6)研究中发现,番茄体内的蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用,导致害虫无法消化食物而被杀死,人们成功地将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内,玉米获得了与番茄相似的抗虫性状,玉米这种变异的来源是基因重组.

分析 分析题图:图示为基因工程的相关操作过程图,其中A表示目的基因,可直接从细胞中获取或采用人工合成法合成;②表示基因表达载体的构建过程,该过程需要DNA连接酶和限制酶;③表示将目的基因导入受体细胞的过程,受体细胞不同时,导入的方法也不一样;④表示目的基因的扩增和筛选,⑤表示反转录形成cDNA.

解答 解:(1)A表示目的基因,在基因表达载体的构建过程中,该过程需要限制酶切割运载体和含有目的基因的外源DNA分子,还需DNA连接酶将运载体和目的基因连接形成重组DNA分子.
(2)在如图基因工程的操作过程中,②表示基因表达载体的构建过程,④表示目的基因的扩增和筛选,这两个过程都遵循碱基互补配对原则.
(3)不同种生物之间的基因移植成功的主要原因是不同生物DNA分子具有相同的双螺旋结构,也说明了不同生物共用一套遗传密码.
(4)①X表示以mRNA为模板逆转录形成cDNA的过程.
②PCR技术获取目的基因的前提是已知Bcl-2基因或者Bcl-2mRNA的核苷酸,以便合成引物;条件包括模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶,根据题中流程图,第一轮循环的模板式Bcl-2cDNA.PCR技术在高温下解开双螺旋,而DNA复制在解旋酶的作用下解开双螺旋.
(5)将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;在培育转基因植物时常用农杆菌转化法,其中农杆菌可感染植物,将目的基因转移到受体细胞中.
(6)将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内获得新品种的方法是基因工程育种,原理是基因重组.
故答案为:
(1)目的基因(外源基因)     限制性核酸内切酶和DNA连接
(2)②④
(3)不同生物DNA分子具有相同的双螺旋结构   遗传密码
(4)①反转录 ②引物 Bcl-2cDNA    高温   解旋酶
(5)显微注射  农杆菌可感染植物,将目的基因转移到受体细胞中
(6)基因重组

点评 本题结合基因工程的操作流程图,考查基因工程的技术及原理、植物组织培养、胚胎移植等知识,要求考生识记基因工程的原理、工具及操作过程,能结合题图答题;识记植物组织培养的过程及应用;识记胚胎移植的过程及应用,能运用所学的知识答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省宜昌市高二上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015春•桂林期末)豌豆的矮茎和高茎为相对性状,下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是( )

A.高茎×高茎→高茎

B.高茎×高茎→301高茎+101矮茎

C.矮茎×矮茎→矮茎

D.高茎×矮茎→98高茎+107矮茎

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列说法中,正确的是(  )
A.真核和原核的目的基因均可从基因文库中获取
B.DNA连接酶都是从原核生物中分离得到的
C.大多数限制酶识别的核苷酸序列由6个核糖核苷酸组成
D.人工合成法可合成已知序列任意大小的DNA片段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.某竹芋科植物果实中含有一种甜蛋白,其甜度为蔗糖的三千倍,是理想的甜味剂.某研究小组试图把甜蛋白基因(目的基因)导入黄瓜中,以改良这种黄瓜的品质.获得转基因黄瓜植株的流程图如下,请回答:
(1)通过步骤①和②可人工合成目的基因,在步骤②中先以mRNA为模板在逆转录酶的作用下合成互补DNA,然后通过一系列实验从中筛选出甜蛋白基因.此外,还可以根据甜蛋白的氨基酸序列推测出甜蛋白基因的脱氧核苷酸序列,再用化学方法合成.
(2)通过PCR技术,可以获得大量目的基因.利用该技术的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根据这一序列合成一段引物,用于DNA的复制.
(3)导入了目的基因的叶片组织细胞经过步骤③脱分化和④再分化后形成了完整的植株,说明植物细胞具有全能性.
(4)可以通过抗原-抗体杂交技术检测黄瓜植株中是否含有甜蛋白.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于各种与基因工程有关的酶的叙述,正确的是(  )
A.基因工程用到的工具酶有限制酶,DNA连接酶和载体
B.PCR反应体系中的引物可作为RNA聚合酶作用的起点
C.限制酶可识别一段特殊的核苷酸序列,并在特定位点切割
D.逆转录酶是以核糖核苷酸为原料,以RNA为模板合成互补DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图所示为农作物新品种的育种方式:

(1)图示育种方式涉及到的生物工程技术有:基因工程、植物组织培养、植物体细胞杂交.
(2)②③过程分别为:脱分化、再分化.
(3)⑤过程中常用的载体是质粒;⑤过程表示的基因操作步骤是将目的基因导入受体细胞.
(4)在构建的基因表达载体时,启动子位于目的基因的首端,是RNA聚合酶识别和结合的部位.要确定抗虫基因导入受体细胞后,是否能稳定遗传并表达,请写出在个体水平上的鉴定过程让害虫侵食棉花的叶子,观察害虫是否死亡.
(5)上述育种与传统杂交育种相比,突出优点是打破生殖隔离、克服了远缘杂交不亲和的障碍,周期短、实现遗传物质的定向改变.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列能说明目的基因完成了表达的是(  )
A.棉株中含有杀虫蛋白基因B.大肠杆菌中具有胰岛素基因
C.土豆含有抗病毒的基因D.酵母菌中提取到了干扰素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图是生物甲与生物乙的种群数量变化曲线,下列分析正确的是(  )
A.有生物乙时,甲的数量在第6周时达到值K
B.生物甲与生物乙之间的关系是互利共生
C.无生物乙时,生物甲的种群数量呈指数增长
D.无生物乙时,1-3周生物甲种群出生率大于死亡率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关细胞代谢的说法,正确的是(  )
A.线粒体和核糖体分别为光合作用暗反应提供ATP和酶
B.所有的细胞代谢都需要酶和ATP的共同参与
C.过氧化氢酶通过降低活化能来催化过氧化氢的分解
D.不同的细胞含有完全不同种类的酶和不同数量的ATP

查看答案和解析>>

同步练习册答案