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下面是弗来明对青霉素的早期研究过程:
发现问题:在培养细菌的器具中发现一种青霉菌,在这种青霉菌的周围有没有其它细菌生存?为什么会产生这种现象?
提出假设:
设计实验:在液体中培养青霉菌后,考察这种液体对细菌增殖的影响.
实验结果:培养液使细菌的增殖停止.
结论:下面几项最适合作为该实验假设的是(  )
A、青霉菌与细菌之间是共生关系
B、青霉菌污染了细菌生存的环境
C、青霉菌产生了对人体有益的物质
D、青霉菌能产生抑制细菌增殖的物质
考点:培养基对微生物的选择作用
专题:
分析:细菌的细胞壁的组成成分是肽聚糖,青霉素可以破坏肽聚糖中的肽键,使细菌的原生质体失去支撑而破裂死亡.所以细菌不能在含有青霉素的培养基中生长繁殖.
解答: 解:根据题干分析:该实验的目的是探究青霉素对液体培养基中的细菌的生长与繁殖的影响,所以该实验不是探究青霉素与细菌的种间关系,也不是青霉素水分可以污染环境和产生的代谢物质,故可以确定该实验的假设为青霉菌能产生抑制细菌增殖的物质.
故选:D.
点评:本题主要考查微生物探究实验的一般操作过程,意在提高学生的实验技能.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于生命系统结构层次的是(  )
A、一块废弃多年的牧场
B、一块牧场内所有的动植物
C、一块牧场内所有的雌性绵羊
D、一块牧场内的一只绵羊

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关信息传递过程中,错误的是(  )
A、传出神经末梢突触小体
释放
神经递质
作用于
肌肉或腺体
B、胚芽鞘尖端
产生
生长素
作用于
胚芽鞘尖端下部
C、雌蛾
释放
性外激素
作用于
同种雄蛾
D、小肠黏膜
产生
促胰液素
作用于
胰岛

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科目:高中生物 来源: 题型:

要从土壤中将分解纤维素的细菌分离出来,应该将它们接种在(  )
A、加入指示剂的鉴别培养基上
B、含有蛋白胨的固体培养基上
C、只有纤维素粉而无其他碳源的选择培养基上
D、含四大营养要素的培养基上

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了验证高等动物细胞有氧呼吸第二阶段发生的场所,有人进行了如下实验,请分析回答:

(1)有氧呼吸第二阶段的场所是
 

(2)该实验的自变量是
 

(3)根据所学知识可预测
 
号试管能检测到CO2.但此人的实验结果是:1号和2号试管中均检测到CO2,其实验结果与预测不相符合的原因是(不考虑空气中CO2的影响)
 

(4)若校正了上述(3)中的操作问题后,发现1号、2号试管中均有空气中的CO2,为了排除其带来的实验误差,还应该对实验设计做如下改进:
①分别为1号和2号试管设置对照组1′号和2′号试管;
②1′号和2′号试管应依次加入
 
,但均不能加入
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

请根据图回答问题:
(l)图中组成人体内环境的是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)组织细胞产生的CO2进入血浆的途径是
 
(用图中标号和箭头表示);一过程需通过
 
层磷脂双分子层.
(3)蛋白质含量较多的细胞外液是[
 
]
 
;毛细淋巴管壁细胞直生活的内环境是
 
(填标号).
(4)血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系,又有一定区别.一般情况下,②与③成分上的主要区别是
 

(5)人吃了酸性食物后,内环境的酸碱度不会有很大变化,是因为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人体细胞中,T、G、C、U四种碱基构成核苷酸的种类是(  )
A、4种B、5种C、6种D、8种

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生命活动与内质网活动无关的是(  )
A、维生素D的合成
B、受抗原刺激后抗体的分泌
C、叶绿体上ATP的合成
D、细胞膜表面的受体的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于鱼、肉保质原理的叙述中,正确的是(  )
A、用盐渍可以促使肉类细胞失水,从而抑制其呼吸作用
B、食盐水具有杀菌作用
C、冷冻保存可以抑制病毒的呼吸作用
D、冷冻保存可以抑制细菌的新陈代谢

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