A. | 紫花×紫花→紫花 | B. | 紫花×紫花→紫花、白花 | ||
C. | 白花×白花→白花 | D. | 紫花×白花→紫花、白花 |
分析 显隐性的判断方法:
1、根据子代性状判断
①定义法(杂交法):
不同性状亲本杂交→后代只出现一种性状→具有这一性状的亲本为显性纯合子,F1为显性杂合子.
举例:高茎×矮茎→高茎,则高茎对矮茎为显性性状,矮茎是隐性性状.
②自交法:
相同性状亲本杂交→后代出现不同性状→新出现的性状为隐性性状→亲本都为杂合子.
举例:高茎×高茎→高茎、矮茎,则矮茎是隐性性状,双亲表现型为显性,基因型为Dd.
解答 解:A、紫花×紫花→紫花,亲代子代性状一致,可能是AA×AA→AA,也可能是aa×aa→aa,所以无法判断显隐性关系,A错误;
B、紫花×紫花→紫花、白花,即紫花与紫花杂交后代出现了白花,所以白花为隐性性状,紫花为显性性状,B正确;
C、白花×白花→白花,亲代子代性状一致,可能是AA×AA→AA,也可能是aa×aa→aa,所以无法判断显隐性关系,C错误;
D、紫花×白花→紫花、白花可能是Aa(紫花)×aa(白化)→Aa(紫花)、aa(白化),也可能是aa(紫花)×Aa(白化)→aa(紫花)、Aa(白化),所以无法判断显隐性关系,D错误.
故选:B.
点评 本题考查基因分离定律的实质及应用、性状的显、隐性关系及基因型和表现型,要求考生识记显性性状和隐性性状的概念;掌握基因分离定律的实质,能应用杂交法或自交法判断一对相对性状的显、隐性关系.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都存在碱基U与A的配对 | |
B. | 可以在同一场所同时发生 | |
C. | 发生碱基配对差错均会引起性状的改变 | |
D. | 在细胞增殖、生长和分化过程中均会发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ab段是由于DNA分子复制的结果 | |
B. | bc段细胞内都含有染色体 | |
C. | cd段发生在分裂后期 | |
D. | de段细胞内染色体数量均与体细胞相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该蛋白酶分子结构中至少含有129个氨基和129个羧基 | |
B. | 该蛋白酶溶液与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应 | |
C. | 能够合成激素的细胞一定能合成酶 | |
D. | 用加酶洗衣粉洗涤污渍时,浸泡时间长短对实验结果没有影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在细胞免疫和体液免疫过程中,最终消除抗原的是吞噬细胞 | |
B. | 特异性免疫后天形成,作用范围小,针对性强 | |
C. | 注射青霉素消灭肺炎双球菌不属于体液免疫 | |
D. | 过敏反应是免疫系统功能的正常反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程②比⑤耗氧速率低的原因可能是[H]不足 | |
B. | 过程①没有进行有氧呼吸第三阶段 | |
C. | 实验中加入的呼吸底物是葡萄糖 | |
D. | 过程④比③耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精卵→囊胚→桑椹胚→原肠胚→幼体 | B. | 卵→桑椹胚→原肠胚→囊胚→幼体 | ||
C. | 卵→囊胚→桑椹胚→原肠胚→幼体 | D. | 受精卵→桑椹胚→囊胚-原肠胚→幼体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该遗传病为伴X染色体隐性遗传病 | |
B. | Ⅲ-8和Ⅱ-3基因型相同的概率为$\frac{2}{3}$ | |
C. | Ⅲ-10肯定有一个致病基因是Ⅰ-1由传来的 | |
D. | Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配,后代子女发病率为$\frac{1}{4}$ |
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