A、50%、25% |
B、25%、25% |
C、100%、50% |
D、100%、100% |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图一所示CO2浓度逐渐升高,主要原因是植物破坏使CO2消耗少 |
B、图二中c过程代表光合作用,f过程代表微生物的呼吸作用 |
C、图二中甲所示的营养级在生态系统的食物链中占有的碳元素最多 |
D、图二中丙所代表的生物其细胞内没有成形的细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中A点代表的意义是光合作用强度与呼吸作用强度相等 |
B、图中两条曲线所围成的面积代表有机物的积累量(植物干重增加量) |
C、叶面积指数大约在4-6范围,对农作物增产最有利 |
D、当叶面积指数达到8时,光合作用产物的量不再随叶面积指数增加而增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、应在A处加上细胞呼吸箭头 |
B、①中的能量来自于生产者同化作用 |
C、B为初级消费者所同化的总能量 |
D、分解者利用的能量一定比A小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③ | B、①③④ |
C、②③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DDSS×DDSs |
B、DdSs×DdSs |
C、DdSs×DDSs |
D、DdSS×DDSs |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、S型曲线表示在自然条件下种群数量的增长规律 |
B、各阶段的种群增长率相同 |
C、种群个体数量的变化与时间无关 |
D、种群数量的增长不受种群密度的制约 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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