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    15．实验一．如图1，现将种植在同一条件下，同一时期的燕麦幼苗分别进行如下处理；
    A处于自然条件下；B切去胚芽鞘尖端；C在胚芽稍尖端上罩上黑纸罩；D在胚芽稍尖端以下套上黑纸筒．然后从暗处取出一起放至窗台，使光线从单侧照射，试分析四种幼苗的生长情况：

    A：向光弯曲生长；B：不生长；C：直立生长；D：向光弯曲生长．
    实验二．根据图2所示实验过程回答
    甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块．实验结果：
    （1）胚芽鞘C发生的现象是向左弯曲生长，这一现象说明甲接受块中含有（来自供应块中的）生长素．
    （2）乙图中胚芽鞘D能不能发生C的现象不能，这说明乙接受块中没有生长素．
    （3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是极性运输，运输方式是主动运输．

    分析 分析图1，A、D存在尖端．且尖端能接收到单侧光照，因此会向光弯曲生长；B没有尖端，不能产生生长素，因此B不生长；C在胚芽稍尖端上罩上黑纸罩，不能接受单侧光照射，但是存在尖端，可以产生生长素，因此直立生长．
    分析图2：甲组实验中，含生长素的供应块位于形态学上端，不含生长素的接受块位于形态学下端；乙组实验中，含生长素的供应块位于形态学下端，不含生长素的接受块位于形态学上端．若生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，则胚芽鞘C向左弯曲生长，胚芽鞘D不生长不弯曲；若生长素只能从形态学下端运输到形态学上端，则胚芽鞘DC向左弯曲生长，胚芽鞘C不生长不弯曲；若生长素既可以从形态学上端运输到形态学下端，也可以从形态学下端运输到形态学上端，则胚芽鞘C和D均向左弯曲生长．

    解答 解：实验一：
    分析题图可知，A、D存在尖端．且尖端能接收到单侧光照，因此会向光弯曲生长；B没有尖端，不能产生生长素，因此B不生长；C在胚芽稍尖端上罩上黑纸罩，不能接受单侧光照射，但是存在尖端，可以产生生长素，因此直立生长．
    实验二：
    （1）甲图中，含生长素的供应块位于形态学上端，不含生长素的接受块位于形态学下端，生长素可以从形态学上端运输到形态学下端，即供应块的生长素能运输到接受块，因此胚芽鞘C向左弯曲生长．
    （2）乙图中，含生长素的供应块位于形态学下端，不含生长素的接受块位于形态学上端，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，因此接受块中不含生长素，所以胚芽鞘D不会发生C的现象．
    （3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是极性运输，即只能从形态学上端运输到形态学下端，其运输方式属于主动运输．
    故答案为：
    故答案为：
    实验一：A、向光弯曲生长     B、不生长      C、直立生长      D、向光弯曲生长
    实验二：
    （1）向左弯曲生长   含有（来自供应块中的）生长素
    （2）不能  没有生长素 
    （3）极性运输    主动运输

    点评 本题结合实验图解，考查生长素的产生、分布及运输，要求考生能结合所学的知识判断甲、乙中接受块中是否含有生长素及胚芽鞘C和胚芽鞘D的生长情况，并能得出正确的结论．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（　　）
    A．水稻根细胞主动吸收Si需要膜上相应的载体协助
    B．癌细胞易分散和转移与膜上的糖蛋白减少有关
    C．与无氧呼吸有关的酶由附着在内质网上的核糖体合成
    D．核孔是细胞核和细胞质之间进行物质交换的孔道

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．关于植物细胞的分化、衰老、凋亡的叙述，正确的是（　　）
    A．已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能
    B．细胞分化过程中将导致细胞全能性升高
    C．幼小的植物体内一般不存在衰老的细胞
    D．细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列哪项不是孟德尔成功的原因（　　）
    A．选择合适的实验材料B．使用先进的实验设备
    C．运用数学的统计方法D．对每一对相对性状分别研究

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．图为噬菌体侵染细菌实验过程的示意图，请据图分析回答：

    （1）第一步是获得被放射性同位素标记的噬菌体．根据实验结果判断，所选用的放射性标记物是32P．
    （2）第二步中锥形瓶内的培养液最初培养的是不含（填“含”或“不含”）放射性标记的．
    （3）第三步实验操作的目的是将噬菌体外壳与被侵染的细菌分离开．
    （4）离心后检测发现放射性主要存在于沉淀物中，原因是32P标记的噬菌体DNA进入细菌内部．
    （5）以上实验结果说明：T2噬菌体的DNA进入细菌细胞内而蛋白质外壳留在了外面，DNA是噬菌体的遗传物质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    20．下列关于果胶酶的叙述正确的是（　　）
    A．果胶酶特指分解果胶的一种酶
    B．果胶酶能将果胶分解成半乳糖醛酸
    C．植物、霉菌、酵母菌和细菌均能产生果胶酶
    D．组成果胶酶的基本单位是氨基酸或核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．果蝇是遗传学研究的经典材料，其四对相对性状中红眼（E）对白眼（e）、灰身（R）对黑身（r）、长翅（V）对残翅（v）、细眼（B）对粗眼（b）为显性．下图是雄果蝇M（BbVvRRXEY）的四对等位基因在染色体上的分布．

    （1）果蝇M眼睛的表现型是红眼细眼，果蝇M与基因型为XEXe的个体杂交，子代的雄果蝇既有红眼性状又有白眼性状．
    （2）果蝇M产生配子时，非等位基因Bb和Vv不遵循（遵循或不遵循）自由组合定律，原因是两对等位基因位于同一对同源染色体上．如果选择残翅粗眼（vvbb）果蝇对M进行测交，子代的表现型及比例长翅粗眼：残翅细眼=1：1．
    （3）果蝇M与黑身果蝇杂交，在后代群体中出现了一只黑身果蝇．出现该黑身果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失．现有基因型为Rr，rr的果蝇可供选择，请完成下列实验步骤及结果预测，以探究其原因．（注：一对同源染色体都缺失相同片段时胚胎致死；各型配子活力相同）实验步骤：
    ①用该黑身果蝇与基因型为Rr的果蝇杂交，获得F1．
    ②F1自由交配，观察、统计F2表现型及比例．
    结果预测：
    Ⅰ．如果F2表现型及比例为灰身：黑身=7：9，则为基因突变；
    Ⅱ．如果F2表现型及比例为灰身：黑身=7：8，则为染色体片段缺失．
    （4）在没有迁入迁出、突变和选择等条件下，一个由纯合果蝇组成的大种群个体间自由交配得到F1，F1中灰身果蝇8400只，黑身果蝇1600只，F1中r的基因频率为40%，Rr的基因型频率为48%．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

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    （1）该图表示正在进行减数第一次分裂的细胞．
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    （3）该细胞减数分裂结束后产生三个极体和一个卵细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关生物圈和酸雨等问题的说法，正确的是（　　）
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    D．人类活动造成大量野生生物的灭绝，使生物多样性急剧下降

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