分析 分析图甲:图甲是果酒和果醋制作的实验流程,酒精发酵后还可以进行果醋发酵.
分析图乙:图乙是果酒和果醋的发酵装置图,其中排料口的作用是出料、检测;充气口的作用是在果醋制作时通入氧气的;排气孔是排气,其弯弯曲曲的好处是防止杂菌和浮尘的污染.
解答 解:(1)图甲方框中的内容是果醋发酵.
(2)醋酸菌是嗜氧菌,因此由果酒转变成果醋的制作时,需要通入氧气,且温度升高到30℃~35℃.
(3)果酒发酵是在无氧环境中进行的,因此图乙装置中的充气口在果酒发酵时关闭.酵母菌无氧呼吸时,除了产生酒精,还会释放二氧化碳,因此排气口在果酒发酵时排出的气体是由酵母菌产生的CO2.排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接,其目的是避免空气中其他微生物进入发酵装置(防止空气中的微生物污染).
(4)酒精可用酸性重铬酸钾来检验,在酸性条件下由橙色变成灰绿色.
(5)葡萄在制作果酒的过程中,不需要对葡萄灭菌的原因是灭菌会杀死葡萄皮上附着的酵母菌,使发酵不能进行.
故答案为:
(1)醋酸发酵
(2)通入氧气 温度30~35℃(或提高温度)
(3)充气口关闭是使酵母菌无氧呼吸产生酒精,排气口开放是排出酵母菌无氧呼吸产生的二氧化碳 避免空气中其他微生物进入发酵装置(或防止空气中的微生物污染)
(4)酸性重铬酸钾
(5)灭菌会杀死葡萄皮上附着的酵母菌,使发酵不能进行
点评 本题结合果酒和果醋制作流程及实验装置图,考查果酒和果醋的制作,要求考生识记果酒和果醋制作的原理、参与果酒和果醋制作的微生物的特点、发酵装置及作用,能结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摩尔根在证实“基因在染色体上”的过程中,运用了类比推理的方法 | |
B. | 萨顿提出“基因在染色体上”的假说,运用了假说演绎的方法 | |
C. | 恩格尔曼的水绵实验中,好氧细菌的作用是检测细胞产生氧气的部位 | |
D. | 观察植物细胞有丝分裂时,可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般是细胞核先延长,中部凹陷缢裂为两个细胞核 | |
B. | 有纺锤丝的出现 | |
C. | 一般是整个细胞先延长,中部凹陷缢裂为两个细胞 | |
D. | 也有染色体的出现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ②③⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有一部分乙组细胞可能正在进行DNA复制 | |
B. | 丙组细胞不可能发生基因的重新组合 | |
C. | 乙组细胞的增殖方式不止一种 | |
D. | 丙组细胞中不含有同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小分子物质和离子都是通过自由扩散进入细胞的 | |
B. | 葡萄糖等较大的分子只能通过主动运输进入细胞 | |
C. | 分泌蛋白的分泌需要能量但不需要细胞膜上的载体蛋白 | |
D. | 当植物细胞液浓度高于细胞外界溶液浓度时会发生质壁分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T基因较t基因控制的性状更适应新环境 | |
B. | 若变化后的环境条件保持一段时间,则该种群中t的基因频率将为0 | |
C. | 在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变 | |
D. | 生物进化的实质是种群的基因频率的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A | B | C | D | |
物质 | 脂肪 | DNA | 葡萄糖 | 蛋白质 |
试剂 | 苏丹Ⅳ染液 | 健那绿溶液 | 斐林试剂 | 双缩脲试剂 |
水浴加热 | 不加热 | 加热 | 加热 | 加热 |
观察 | 显微镜观察 | 直接观察 | 直接观察 | 直接观察 |
现象 | 红色颗粒 | 溶液变蓝色 | 砖红色沉淀 | 紫色溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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