A. | ③④⑤ | B. | ②③④ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑤ |
分析 1、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体.
2、凡是由配子发育而来的个体,均称为单倍体.体细胞中可以含有1个或几个染色体组,花药离体培养得到的是单倍体,雄蜂也是单倍体,仅有一个染色体组的生物是单倍体.
解答 解:①单倍体通常是由配子直接发育而来的个体,则未经受精的卵细胞发育成的植物,一定是单倍体,①正确;
②配子发育而来的个体,不论含有几个染色体组的配子发育成的个体都为单倍体,②错误;
③生物的精子或卵细胞是生殖细胞,不是个体,③错误;
④基因型是aaaBBBCcc的植物细胞中含有3个染色体组,如果是由配子发育而成的,则是单倍体,如果是由受精卵发育而成的,则是三倍体,④错误;
⑤基因型是Abcd的生物体,只含有1个染色体组,可能是由配子发育而成的,一般是单倍体,⑤正确;
⑥单倍体由配子直接发育而来,所以其体细胞中染色体数含本物种配子的染色体数,⑥正确.
所以②③④错误.
故选:B.
点评 本题主要考查学生对知识的理解和应用能力.二倍体生物体细胞中基因成对存在,生殖细胞中基因成单存在.单倍体和单倍体育种的概念容易混淆.单倍体是用配子发育成一个个体,单倍体育种是利用花药离体培养,秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使其染色体数目加倍.单倍体育种的原理是染色体数目变异.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 牛的肝细胞 | B. | 维管植物筛管细胞 | ||
C. | 蓝细菌 | D. | 人成熟红细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用 | |
B. | 进行有氧呼吸时,释放的能量多数储存在ATP中 | |
C. | 在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP | |
D. | 人在剧烈运动时,细胞中ATP的含量仍然保持稳定 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北宜昌部分示范高中协作体高一下期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
某转基因作物有很强的光合作用能力。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题。研究中设计了下图所示的装置。
请利用以上装置完成对该转基因作物光合作用强度的测试。
I.实验步骤:
(1)测定植物的呼吸作用强度,方法步骤:
①甲、乙装置D中放入________________,乙装置作为____________
②将装置甲、乙的广口瓶_____________处理,放在_______________等相同的环境中
③30分钟后分别记录甲、乙两装置中______________________和___________________
(2)测定植物的净光合作用强度,方法步骤:
①甲、乙装置D中放入__________________,乙装置作为__________________
②将装置甲、乙放在____________________、______________等相同的环境中
③30分钟后分别记录甲、乙两装置中_____________________和_______________________。
(3)实验操作30分钟后,记录甲装置红墨水滴移动情况:
实验30分钟后红墨水滴移动情况 | ||
测定植物 呼吸作用强度 | 甲装置 | ___①____(填左或右移)1.5 cm |
乙装置 | 右移0.5 cm | |
测定植物净 光合作用强度 | 甲装置 | ___②____(填左或右移)4.5 cm |
乙装置 | 右移0.5 cm | |
Ⅱ.实验分析:
假设红墨水滴每移动1 cm,植物体内的葡萄糖增加或减少1g。
那么(1)该植物的呼吸作用速率是___ _ __g/h;
(2)白天光照15 h,一昼夜葡萄糖的积累量是________g。(不考虑昼夜温差影响)
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三种结构都具有双层膜结构,且膜的化学组成完全相同 | |
B. | 结构①②产生的ATP都能被结构③利用 | |
C. | 某高等植物细胞具有结构③的同时,一定也含有结构①② | |
D. | 在有丝分裂过程中,结构③会周期性地消失,而结构①②不会 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | …-A-T-G-C-… | B. | …-U-A-G-C-… | C. | …-T-A-G-C-… | D. | …-A-U-G-C-… |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 依据某核酸分子是单链还是双链可准确判定其是DNA还是RNA | |
B. | 一种病毒可以同时含有DNA和RNA | |
C. | 原核细胞中既有DNA,也有RNA | |
D. | 叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA和RNA |
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