A. | AA×AA | B. | AA×Aa | C. | Aa×Aa | D. | 无法确定 |
分析 基因分离的实质是在减数分裂过程中,等位基因的分离伴随同源染色体的分离而分离,配子中只存在等位基因中的其中一个.杂合子的测交和杂合子的配子种类能够直接证明孟德尔的基因分离定律实质.
据题意可知褐眼对蓝眼为显性(用A、a表示),某家庭的双亲皆为褐眼(A_),生的褐眼男孩基因型为(A_).
解答 解:已知人的褐眼对蓝眼为显性(用A、a表示),某家庭的双亲皆为褐眼(A_×A_),但他们生了4个褐眼男孩,基因型为A_,故无法判断这对夫妇的基因型为纯合子还是杂合子.
故选:D.
点评 本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据题干信息准确判断这对夫妇的基因型,再结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿藻和蓝藻最主要的区别是后者没有以核膜为界限的细胞核 | |
B. | 浒苔和蓝藻都是自养生物 | |
C. | 浒苔和蓝藻都能进行光合作用,但是只有浒苔细胞中含有叶绿体 | |
D. | 蓝藻生命活动所需能量主要由线粒体提供 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 结构1功能的复杂程度主要是由图中甲的种类和数量直接决定的 | |
B. | 物质乙、丙的单体分别是氨基酸和核糖核苷酸 | |
C. | 原核细胞无结构2,但仍含有乙、丙物质 | |
D. | 该真核细胞的遗传物质主要是丙 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与DNA分子的一条链的核苷酸序列互补 | |
B. | 与DNA分子中某基因的一条链的核苷酸序列互补 | |
C. | 与tRNA分子的核苷酸序列互补 | |
D. | mRNA上碱基的排列顺序代表着遗传信息 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种植→秋水仙素处理→纯合子 | |
B. | 种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子 | |
C. | 种植→F2→选不分离者→纯合子 | |
D. | 种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省宁波市高二下学期九校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是某基因型为TtRr的动物睾丸内细胞进行分裂时细胞内同源染色体对数的变化曲线,下列叙述错误的是(假定不发生基因突变和交叉互换)( )
A.处于CD段的细胞核中染色体数加倍
B.若该动物产生基因组成为Ttr的配子,则分裂异常发生在FG段
C.同一精原细胞分裂形成的细胞在HI段基因型相同
D.处于AB段所对应分裂期的细胞中DNA数目是体细胞的2倍
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com