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    为探究环境因素对光合作用强度的影响，设计进行下列实验．
         组别
    次数    		 1 2 3 4
    50W 100W 200W 400W
    第一次 5.0 12.0 21.0 19.2
    第二次 5.3 11.5 20.0 18.5
    第三次 5.0 12.0 20.0 10.0

    实验材料和用具：100mL量筒、50W、100W、200W和400W的台灯、冷开水、NaHCO3黑藻等．
    实验步骤：
    ①准备4套如图1所示装置，编号为l一4．在瓶中各加入约500mL0.0lg，mLNaHC03溶液后用冷开水充满．
    ②取4等份长势相同的黑藻分别放人l一4号装置．
    ③将4套装置放入暗室中，然后分别用50W、100W、200W和400W的台灯等距离地照射1-4号装置，观察气泡的产生情况．
    ④30min后停止光照，测量光合作用释放的O2体积（mL）．以上实验重复三次，实验结果见上表．分析并回答有关问题：
    （1）该实验中的自变量是
     
    ．列出实验中的两个控制变量（无关变量）：
     
    ．
    （2）根据装置图，上表中的实验数据是如何读出的？
     
    ．
    （3）根据表中实验数据在图2坐标图里绘制柱形图
     
    ．
    （4）上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量，其原因是
     
    ．
    （5）对表中数据进行分析并得出结论：
     
    ．
    （6）若想确定黑藻生长的最适光照强度，请在本实验的基础上写出进一步探究的实验思路：
     
    ．
    考点：影响光合作用速率的环境因素,细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：分析实验：台灯的功率代表光照强度，因此该实验的目的是探究光照强度对光合作用的影响．表中数据是量筒中收集到的水的体积，是光合作用产生氧气量与呼吸作用消耗氧气量的差值．分析表中数据：光照强度在50-200W时，随着光照强度的增强，光合作用强度逐渐增强．
    解答： 解：（1）本实验的目的是探究光照强度对光合作用的影响，所以自变量是光照强度，其他都是无关变量，如CO2浓度（或NaHCO3溶液量及浓度）、温度、pH值、光照时间、黑藻量等．
    （2）由图可知，表中数据是通过读量筒中收集到的水的体积而得到的．
    （3）先根据表中数据计算出每一组的平均值，再绘制柱形图如下：

    （4）因为黑藻自身的呼吸作用会消耗氧气，因此表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量，而是光合作用产生氧气量与呼吸作用消耗氧气量的差值．
    （5）由以上分析可知，在一定范围内（40-200W）随着光照强度的升高，光合作用的强度也随之升高．
    （6）表中光照强度梯度太大，因此不能确定最适光照强度，所有想确定黑藻生长的最适光照强度，应缩小光强梯度，在1OOW一400W范围内设置更多组实验．
    故答案为：
    （1）光照强度    CO2浓度（或NaHCO3溶液量及浓度）、温度、pH值、光照时间、黑藻量等
    （2）读量筒中收集到的水的体积
    （3）如图
    （4）黑藻自身的呼吸作用会消耗氧气
    （5）在一定范围内随着光照强度的升高，光合作用的强度也随之升高
    （6）缩小光强梯度，在1OOW一400W范围内设置更多组验
    点评：本题结合图表，考查探究影响光合作用速率的环境因素，首先要求考生明确实验的目的，确定实验的自变量和无关变量；其次要求考生认真分析图表，提取有效信息答题，从图中得出正确的结论，属于考纲理解层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某基因有碱基1200个，则它控制合成含2条肽链的蛋白质所具有的氨基酸数、肽腱数依次是（　　）
    A、200、199
    B、200、198
    C、400、199
    D、400、198

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了探究植物的生长受到哪些因素的影响，进行了如下的实验：选取相同的花盆和同样的植物，按下表给定的条件进行．
    号码 选用的土壤 浇水量 光照时间 施肥量 说明
    1 壤土 +++ +++ +++ +号的个数代表浇水量的多少或光照时间的长短或施同种肥料的多少
    2 粘土 +++ +++ +++
    3 壤土 +++ ++++ ++
    4 粘土 +++ ++++ ++
    5 壤土 +++ ++++ +++
    6
     
     
     
     
    （1）若要比较研究1、2号盆植物的生长情况，我们可以将课题定名为：
     

    （2）若要研究不同施肥量对植物生长的影响，应将
     
    号和
     
    号植物生长情况作比较．
    （3）若根据2号和4号植物的生长情况，能否得出比较科学的结论？为什么？
     
    ．
    （4）若要选择4号作为研究浇水量对植物生长的影响，请你在表格“6”所提供的空格内填上你认为合理的土壤种类、浇水量、光照时间和施肥量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    DNA分子双螺旋结构模型提出之后，人们又去探究DNA是如何传递遗传信息的．当时推测可能有如图A所示的三种方式．1958年，Meslson和Stahl用密度梯度离心的方法，追踪由15N标记的DNA亲本链的去向，实验过程是：在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为14N-DNA（对照），在氮源为15N-DNA的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA均为15N-DNA（亲代），将亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上，再连续繁殖两代（子代I和子代Ⅱ）后离心得到如图B所示的结果．请依据上述材料回答问题：

    （1）如果与对照相比，子代I离心后能分辨出轻和重两条密度带，则说明DNA传递遗传信息的方式是
     
    ．如果子代I离心后只有1条中等密度带，则可以排除DNA传递遗传信息的方式是
     
    ．
    如果子代I离心后只有1条中等密度带，再继续做子代Ⅱ的DNA密度鉴定：
    ①若子代Ⅱ离心后可以分出中、轻两条密度带，则可以确定DNA传递遗传信息的方式是
     
    ．
    ②若子代Ⅱ离心后不能分出中、轻两条密度带，则可以确定DNA传递遗传信息的方式是
     
    的可能．
    （2）他们观测的实验数据如下：梯度离心DNA浮力密度（g/ml）表
    世代实验对照
    亲代1.7241.710
    子Ⅰ代1.7171.710
    子Ⅱ代（
    1
    2
    ）1.717，（
    1
    2
    ）1.710    		1.710
    子Ⅲ代（
    1
    4
    ）1.717，（
    3
    4
    ）1.710    		1.710
    分析实验数据可知：实验结果与当初推测的DNA三种可能复制方式中的
     
    方式相吻合．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习．他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表．
    生物种类 消化道内食物组成 千克体重污染物含量/mg
    汞 某种杀虫剂
    A鱼（甲） 鱼（乙） 78 96
    B河蚌 水蚤  小球藻 25 57
    C小球藻 3 5
    D鱼（乙） 水蚤 10 31
    E水蚤 小球藻 5 15
    （1）为更直观地表达研究结果，请尝试利用上表中的数据，在所给坐标上规范绘制柱形图，以比较5种生物体内2种污染物的含量．
    （2）根据上表提供的信息，以食物网的形式表示5种生物之间的营养关系（以A、B、C、D、E代表5种生物）．
     
    ．
    （3）若河蚌的食物1/3来自水蚤，其余来自小球藻，则一只河蚌体重每增加1Kg，至少需要消耗小球藻
     
    Kg．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请（一）下列为生命体基本结构与相应功能关系的问题，请据图回答（在括号中填编号，横线上填文字）：输入新增试题的内容．
    （1）如图为动物细胞而非高等植物细胞，其判断的主要依据是具有
     
    ，而没有
     
    ．
    （2）结构10是细胞膜的褶皱，它的形成说明细胞膜具有
     
     特性；合成DNA聚合酶与胰岛素的场所依次是[
     
    ]； 能合成ATP的场所是[
     
    ]；  决定细胞分裂方向的结构是[
     
    ]．几乎贯穿整个细胞的结构是[
     
    ]．
    （3）将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后，检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，发现它们的含量在实验前后发生了明显的变化（如图）．请回答问题．

    （1）能证明肝细胞能产生尿素的依据是
     

    （2）培养液中加入葡萄糖的主要作用是
     
    ．
    （3）培养液中的物质成分及质量的变化，说明细胞膜对物质的转运具有
     
    的特性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中表示有丝分裂过程中的着丝点与发生纺锤丝的相应极之间的平均距离是曲线（　　）
    A、aB、bC、cD、d

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图显示的物质进入细胞的方式是（　　）
    A、协助扩散B、主动运输
    C、内吞D、外排

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    从基因型为Aa的某植物营养器官中获取细胞，显微观察如图．下列对该图示细胞的叙述错误的是（　　）
    A、X和Z细胞的形态不同，但核DNA一般相同
    B、将X和Y融合并经组织培养形成的植株为四倍体
    C、将Y细胞离体培养成幼苗后用秋水仙素处理，所得植株可产生3种配子
    D、若将X细胞离体培养成完整植株，培养过程要用纤维素酶和果胶酶处理

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