A、在探究遗传物质的实验中,格里菲思运用了放射性同位素标记法 |
B、沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数 |
C、噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力 |
D、萨顿借助类比推理得出的结论“基因在染色体上”不需要实验的检验 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图体现了生物遗传信息传递与表达的过程,最先由萨顿提出 |
B、基因的表达包括图中的a、b和c过程 |
C、科学家在致癌的RNA病毒中发现了逆转录酶,该酶催化d过程的进行 |
D、若合成的蛋白质中有40个氨基酸,则控制其合成的基因中对应的碱基数为120个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、过程①酶作用的部位是磷酸二酯键,此过程只发生在非结合区DNA |
B、①、②两过程利用了酶的专一特性 |
C、若将得到的DNA片段用于构建重组质粒,需要过程③的测序结果与限制性核酸内切酶的识别序列进行对比,以确定选用何种酶 |
D、如果复合体中的蛋白质为RNA聚合酶,则其识别、结合DNA序列为基因的起始密码子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、自然选择决定了生物变异和进化的方向 |
B、生物进化的实质是种群基因型频率的改变 |
C、种群内基因频率的改变在世代间具有连续性 |
D、种群内基因改变的偶然性随种群数量下降而减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、捕食者的存在将使被捕食者种群逐渐衰退 |
B、捕食者的存在可以有利于增加物种多样性 |
C、捕食者的存在可定向改变被捕食者的某些基因频率 |
D、捕食者与被捕食者之间存在着负反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、把两个小麦优良性状结合在一起常采用细胞融合技术 |
B、杂合子与纯合子的基因组成不同,性状表现也不相同 |
C、各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体 |
D、含有三个染色体组的花粉直接培育成的试管幼苗属于单倍体 |
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