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DDEEFF×ddeeff,F1测交,结果见下表.连锁的基因以及交换值分别为(  )
表型 数目 表型 数目
def 42 deF 6
DEF 48 DEf 4
dEF 46 dEf 5
Def 44 DeF 6
A、D与e,20%
B、E与F,10%
C、D与f,10%
D、e与F,20%
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意和图表分析可知:EF和ef位于一对同源染色体上,它们的遗传遵循基因的连锁与交换定律.根据DDEEFF×ddeeff,F1测交后代表型及数目,可以确定Ef和eF均为重组类型,由此计算交换值.
解答: 解:根据DDEEFF×ddeeff,F1测交,EF可以与D结合,也可以与d结合;同样ef可以与D结合,也可以与d结合.因此可判断EF和ef位于一对同源染色体上;在D、d位于另一对同源染色体上.
要求计算交换值,此时只考虑两对连锁的基因即可.
根据图表:表型def+DEF=42+48=90,表型dEF+Def=46+44=90;而表型deF+DEf=6+4=10,表型dEf+DeF=5+6=11.因此交换值=(10+11)÷(90+90+10+11)×100%=10%.
故选:B.
点评:本题考查减数分裂的相关知识,要求学生理解减数分裂过程中交叉互换的知识要点,把握知识间的内在联系,意在考查学生分析图表的能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

番茄果实的颜色由1对等位基因A、a控制着,下表是关于果实的3个杂交实验及其结果,分析回答:
实验组 亲本表现型 F1的表现型和植株数目
红果 黄果
1 红果×黄果 492 504
2 红果×黄果 997 0
3 红果×红果 1511 508
(1)番茄的果色中,显性性状是
 

(2)第3组实验杂交后代中红果个体的基因型为
 

(3)属于测交的是第
 
实验组.
(4)写出第1实验组亲本的基因型,红果:
 
;黄果:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某兴趣小组同学用实验的方法探究PH值对酵母菌酒精发酵酶促反应速度的影响.
实验用具:烧杯、注射器8支、带有橡皮塞抽去空气的试管4支、干酵母粉、葡萄糖、配制好的pH分别为5、6、7、8的缓冲液.
实验记录:产生2mL气体体积量(以针筒推柄上升的mL数为产气量,如图)所需要的时间如表:
pH pH=5 pH=6 pH=7 pH=8
时间(s) 8 7 6 7.5
实验步骤:
(1)制备酵母葡萄糖培养液:用蒸馏水配制5%葡萄糖溶液100mL,加热促使溶解,冷却到室温(26℃)后,加入10克干酵母粉,放置10min.
(2)
 

(3)
 

(4)
 

(5)观察每支试管上注射器针筒推柄上长2mL时,记录所需要的时间.如表.
实验结论:
 

由实验的数据可知,酵母菌内,酶的最适PH值的范围约为
 

回答问题:
(1)实验过程中为什么要等到葡萄糖溶液冷却后再加入干酵母粉?
 

(2)为什么要用注射器吸取溶液注入试管内?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于DNA和RNA的说法,不正确的是(  )
A、T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验,证明DNA是遗传物质
B、DNA自我复制遵循碱基互补配对原则
C、形成mRNA需要DNA的一条链作模板
D、DNA和RNA的化学成分除五碳糖不同之外,其他成分均相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲、乙、丙三图分别表示正在迸行细胞分裂的某时期.下列对三图的说明,错误的是(  )
A、产生甲图的生物,其细胞中最多有8条染色体
B、图乙可以表示极体的分裂
C、图丙表示有丝分裂后期
D、三图若在一个生物体内出现的正确顺序是乙一甲一丙

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科目:高中生物 来源: 题型:

对于如图所示育种方法的说法不正确的是(  )
A、①④方向所示的途径依据的原理是基因重组
B、⑦过程所示的育种方法依据的原理是染色体变异
C、③、⑦过程都要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
D、⑤过程一般发生在生殖细胞中才具有遗传性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经兴奋的叙述,错误的是(  )
A、兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负
B、神经细胞外侧局部电流的方向与兴奋传导的方向相同
C、突触前膜释放的神经递质能够引起突触后膜的兴奋或抑制
D、兴奋在神经元之间的传递是单向的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中的A、B、C表示3个自然条件有差异的地区,地区间的黑粗线表示存在一定的地理隔离.图中①→③表示A地区某些个体由于机会开始分布到B、C地区,并逐渐形成两个新物种过程.下列相关说法正确的是(  )
A、上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志
B、甲、乙两个种群不能进行基因交流,其基因库存在较大的差异
C、由于A中的个体迁移到B、C地区,A的基因频率一定发生改变
D、甲、丙种群存在生殖隔离,两个种群基因库组成完全不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

调节是生物体维持自身正常生命活动的重要功能,以下表述正确的是(  )
A、植物生长素从植物形态学上端向形态学下端的极性运输需要能量
B、由于敏感性不同,促进芽生长的生长素浓度一定会抑制根的生长
C、垂体既能分泌激素,又与下丘脑相联系,所以是内分泌活动的枢纽
D、含有神经递质的突触小泡进入突触间隙作用于突触后膜会引起后膜发生电位变化

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同步练习册答案