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下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是(  )
A、山羊和杨树具有相同的生命系统结构层次
B、丰富度是群落层次上对物种的描述
C、病毒在活细胞中能够生存,属于个体层次
D、不存在既属于细胞层次又属于个体层次的生物
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统,植物没有“系统”这一层次,单细胞生物没有组织、器官和系统这些层次.由此可见,细胞是生命系统中最基本的结构层次.
解答: 解:A、山羊和杨树具有不同的生命系统结构层次,植物无系统层次,A错误;
B、丰富度指群落中物种的多少,是群落层次上对物种的描述,B正确;
C、病毒离开细胞无生命活动,不属于生命系统结构层次,C错误;
D、单细胞生物既属于细胞层次又属于个体层次,D错误.
故选:B.
点评:本题考查生命系统的结构层次,要求考生识记生命系统的结构层次,明确细胞是生命系统中最基本的结构层次,再运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

新华网北京2010年1月9日电,中国首个覆盖全国的由艾滋病病毒感染者参与主持的常态媒体栏目“生命对话”在中央人民广播电台开播,向公众传递准确、积极的艾滋病相关信息.
(1)艾滋病是汉语译名,它的英文简称是
 

(2)HIV
 
(是/不是)原核生物,HIV
 
(是/不是)生命系统的结构层次.
(3)艾滋病是当今世界上最难治愈的疾病之一,被称为“超级癌症”,艾滋病病毒属于生物的理由是
 

A.由有机物组成  B.具有细胞结构  C.能使其他生物致病  D.能复制产生后代.

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科目:高中生物 来源: 题型:

选用哺乳动物的红细胞制备细胞膜的优点不包括(  )
A、无细胞壁,吸水易涨破
B、没有细胞核
C、没有众多的细胞器
D、红细胞的膜面积比较大

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科目:高中生物 来源: 题型:

现提供新配制的斐林试剂甲液(0.1g/mL NaOH溶液)、乙液(0.05g/mL CuSO4溶液)(甲液和乙液未混合)、蒸馏水、则充分利用上述试剂及必需的实验用具,能鉴别出下列哪些物质(  )
①葡萄糖 ②蔗糖 ③胰岛素 ④DNA.
A、①和③B、只有①
C、①和②D、②和③

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪种物质不含氮元素(  )
A、叶绿素B、肝糖原
C、血红蛋白D、脱氧核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

我国曾捕捉到一只罕见的白色雄猴(隐性突变),要想在短期内利用这只白色雄猴繁殖更多的白色猴,下列最佳方案是(  )
A、让这只白雄猴与棕雌猴交配,再用F1相互交配而产生白猴
B、让这只白雄猴与棕雌猴交配,就可以得到白猴
C、让这只白雄猴与棕雌猴交配,在F1中选出白猴与该白猴交配
D、让这只白雄猴与棕雌猴交配,在F1中选出棕雌猴与该白猴交配

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔遗传规律不适合原核生物,原因是(  )
A、原核生物没有遗传物质
B、原核生物没有核物质
C、原核生物没有完善的细胞器
D、原核生物主要进行无性生殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物组织培养的用途中不正确的是(  )
A、快速繁殖
B、生产新品种
C、生产生物碱
D、生产白细胞介素-2

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家从悬浮培养的单细胞、离体花粉或胚囊中,通过植物组织培养技术获得胚状结构(胚状体),胚状体不同于一般的种子胚,是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物,所以,又称“体细胞胚”或“花粉胚”.胚状体在一定的条件下,可以通过个体发育过程形成植株.将其包埋在一个能提供营养的胶质中,外包裹上人造种皮,便制成了“人工种子”.人工种子的概念是1978年在加拿大举行的第四届国际植物组织、细胞培养会议上首次提出来的.目前,我国科学家利用植物组织培养技术已在烟草、水稻、小麦和玉米等植物
上成功诱导出胚状体,而美、日、法等各国正着手将人工种子市场化、商品化.
(1)简要归纳“离体的细胞”进行植物组织培养获得胚状体的过程
 

(2)“人工种子”大体由胚状体、包埋胚状体的胶质以及人造种皮等三部分组成.包埋胚状体的胶质中富含营养物质,这是因为
 
.为了满足胚状体代谢的需求,“人造种皮”则必须具有良好的
 
性能.
(3)由“人工种子”萌发出的植株是否可育?
 

(4)写出“人造种子”商品化的意义(两项)
 
 

(5)利用人工种子繁殖后代属于
 

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