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    下列有关内环境和稳态的说法，不正确的是( )

    A.葡萄糖、胰岛素、淋巴因子和胰蛋白酶都属于人体内环境的成分

    B.人体内环境pH、渗透压等保持相对稳定是细胞正常代谢所必需的

    C.在组成细胞外液的各种无机盐中，含量上占明显优势的是Na+和Cl-

    D.血浆中蛋白质含量明显高于淋巴和组织液

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西宜春中学高二下第三次周考（实验班）生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图是某草原生态系统的模型，数字代表能量数值，单位是J/（cm2·a），请回答下列问题。

    （1）流入该生态系统的总能量为________J/（cm2·a）。次级消费者增加10千克,需要消耗的生产者 千克。

    （2）生态系统碳的吸收和释放主要是通过 实现的。

    （3）图中揭示生态系统的主要功能是__________________________。

    下图表示草原上两类动物（植食动物和肉食动物）利用食物的部分过程。

    （4）能量由植食动物流向肉食动物的传递效率可表示为_______ (用序号表示）；肉食动物粪便中的能量等于 (用序号表示）；人们在圈养某种植食动物时，一般需要提髙食物的利用率即 的比值(用序号表示）。

    （5）气温逐渐降低时，若⑥保持不变，恒温动物狼的⑦/⑥的值将 （升高、不变、降低），而变温动物蛇的⑦/⑥的值将 （升高、不变、降低）。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高二上学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图为渗透作用实验，开始时如图（一），A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，过一段时间后结果如图（二），漏斗管内液面不再变化，H1、H2表示漏斗管内液面与清水的液面差，下列说法错误的是（ ）

    A. 图（一）中B的浓度大于C的浓度

    B. 图（二）中B的浓度等于C的浓度

    C. 图（一）中A的水分子扩散到B的速度大于A的水分子扩散到C的速度

    D. 图（二）中A的水分子扩散到C的速度等于C的水分子扩散到A的速度

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高二上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列蛋白质及其合成的叙述正确的是

    A. 一条mRNA只能翻译出一条肽链

    B. 每个tRNA分子中只含有3个碱基

    C. 适度高温只会改变蛋白质的空间结构，肽键不会断裂

    D. 酵母菌合成蛋白质时，转录和翻译可同时进行以提高合成效率

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高二上学期第五次周考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20mL后，会出现的现象是

    A.输入的溶液会从血浆进入组织液

    B.细胞内液和细胞外液分别增加10mL

    C.细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加

    D.输入的Na+中50%进入细胞内液,50%分布在细胞外液

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏苏州吴中区东山中学高二下学期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    图1是某生态系统碳循环示意图，图2为该生态系统中动植物种群同化量直方图，请据图回答：

    （1）流经该生态系统的总能量为图1中的 （填字母）所固定的太阳能，F所代表的生态系统成分是 。

    （2）图1中能构成生物群落的有 （填字母），其中由捕食关系形成的食物链为 （用字母和箭头表示），甲到乙的传递效率是 ，A和E之间碳以 形式传递。

    （3）图2中的丙种群相当于图1中的 （填字母）。

    （4）生态系统的功能除物质循环、能量流动外，还有 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏苏州吴中区东山中学高二下学期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列对有关实验结果检测方法的叙述，正确的是( )

    A．为比较酵母菌在有氧和无氧条件下产生CO2的多少，可比较澄清石灰水的浑浊程度

    B．为探究温度对淀粉酶活性的影响，可使用斐林试剂检测淀粉水解生成葡萄糖的量

    C．为探究绿叶衰老变黄的原因，可比较色素分离后滤纸条上色素带数量、宽窄或颜色深浅

    D．为探究促进插条生根的最适NAA浓度，可比较各组插条基部生根的平均数和平均根长

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏苏州吴中区东山中学高二下学期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    绿色植物光合作用需要水，下列关于水在光下分解的叙述正确的是

    A．发生在叶绿体基质中 B．产物为氢气和氧气

    C．所需能量来自ATP D．需要光合色素参与

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．下列是某兴趣小组探究酵母菌种群数量变化规律，做了如下实验：
    实验器材与试剂：菌种、现制的（未灭菌）马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球计数板（2mm×2mm方格）、滴管、显微镜等．
    实验步骤：
    （1）取相同试管若干支，分别加入10mL肉汤培养液（或马铃薯培养液），分别标记1、2、3等．
    （2）将酵母菌母液分别加入试管各10mL，摇匀后用血球计数板计数起始酵母菌个数（N0），做好记录．
    （3）将各试管送进冰箱中培养7天．
    （4）每天同一时间各组取出本组的试管，用血球计数板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7天．
    实验记录及计算结果如表：（单位：个）
    天数1234567
    观察值M6
    计算值N6
    实验探讨：
    （1）实验步骤中有两处错误，请指出并修改：
    ①缺少灭菌环节，在接种前应将装有5mL肉汤培养液（或马铃薯培养液）塞上棉塞，经高压蒸汽灭菌并冷却后备用；
    ②不能在冰箱中培养，应置于适宜温度下（比如28℃）培养；
    （2）用血球计数板计数酵母菌个数时，取适量培养液后的操作是先将盖玻片放到计数室上，将培养液滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入．
    （3）观察值是血球计算板上若干方格内的酵母菌数的平均值，对于压在一个方格界限上的酵母菌的处理方法是只计数相邻两边及其顶角的酵母菌数．如果计数时，盖玻片下的培养液厚度为0.1mm，第6天吸取的培养液稀释10倍时，进行计数时观察值为M6，请推导出10mL培养液中酵母菌的总数N6约为2.5M6×105个．
    （4）本探究实验需要设置对照吗？不需要，理由本实验旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，只要分组重复实验，获得平均数值即可．

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