下列关于人体生命活动调节的叙述正确的是
A.一次性饮水过多→抗利尿激素分泌增多→尿量增加
B.病毒再次入侵人体→记忆B细胞产生抗体→清除病毒
C.短时间饥饿→胰高血糖素分泌增加→血糖浓度维持正常
D.炎热刺激→体温调节中枢兴奋→皮肤毛细血管收缩
科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省嘉兴市高三上学期五校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图示基因型为aaBbCc的某动物细胞分裂示意图,据此可确认该细胞
A.发生过基因突变 B.没有同源染色体
C.将形成四种配子 D.是第一极体
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年东北三校高三第一次联合模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(8分)土壤动物的类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。下图是同一地区两块使用不同肥料的农田中每平方米土壤中4类土壤动物物种数和密度调查数据。
(1)土壤中小动物类群的丰富度调查中,常采用 的方法对小动物进行采集,丰富度的统计方法通常有记名计算法和 。
(2)分析图中数据可知,土壤动物的数量与 正相关,据此推测,土壤小动物大多属于生态系统成分中的 。两种田地比较,抵抗力稳定性较高的是 ,理由是 。
(3)土壤动物的类群组成和数量可以评价农田生态环境,从生态系统的功能角度分析,其原因为 。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江西省景德镇市高三第二次质检理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
可以发生在人体血浆中的过程是
A.葡萄糖的氧化分解 B.抗体和抗原的结合
C.食物中蛋白质的分解 D.胰岛素的合成
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省宁德市高三上学期期末单科质量检查生物试卷(解析版) 题型:综合题
(6分)人类对遗传物质作用机理的探索经历了漫长的过程。1958年,Crick提出如下观点:核糖体RNA是“信使”——不同核糖体RNA编码不同的蛋白质,简称“一个核糖体一种蛋白质”。1961年,Jacob和Brenner对这个观点进行探究,实验过程如图。请回答下列问题:
(1)Brenner实验的目的是 。
(2)步骤①中含15N的重核糖体被标记的物质是 ,若步骤④核糖体上出现放射性,说明该核糖体正在 。
(3)已知噬菌体侵染细菌后,细菌的蛋白质合成立即停止,转而合成噬菌体的蛋白质。若核糖体RNA是“信使”,则实验结果是:轻核糖体有放射性,重核糖体无放射性。若核糖体RNA不是“信使”,则实验结果是 。最终实验结果证明核糖体RNA不是“信使”。
(4)除核糖体RNA外,细胞中RNA种类还有 。 合成RNA的过程需要的条件有 (至少写3个)。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省宁德市高三上学期期末单科质量检查生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关“低温诱导大蒜(2N=16)根尖细胞染色体加倍”的实验,叙述不正确的是
A.实验材料要先用卡诺氏液固定再用酒精冲洗
B.在显微镜视野内可观察到染色体数为16,32和64的细胞
C.用高倍显微镜观察不到某细胞染色体加倍的过程
D.低温通过促进着丝点分裂导致染色体数目加倍
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省宁德市高三上学期期末单科质量检查生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于二倍体植物有丝分裂叙述正确的是
A.间期:细胞核中可进行DNA复制、转录和翻译
B.前期:同源染色体联会配对形成四分体
C.中期:染色体排在细胞板上
D.后期:细胞每一极均含有同源染色体
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省滕州市高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
某工厂生产了一种加酶洗衣粉,其包装袋上印有如下部分说明。
成分:含碱性蛋白酶等
用法:洗涤前先将衣物浸于洗衣粉的水内数小时。使用温水效果更佳。
注意:切勿用于丝质及羊毛衣料。用后彻底清洗双手。
请回答以下问题:
(1)质检局针对该洗衣粉设计了如下实验进行检验
该实验的目的是 。
(2)一学生为探索该洗衣粉中酶催化作用的最适温度,参考上述⑴的实验材料及方法进行了有关实验,并把结果以下列曲线图A、B表示。
①由图可知,使用该加酶洗衣粉的最适宜温度约为 。
②在O℃和75℃时,酶的催化效率基本都降为零,但温度再度回到45℃,后者的催化作用已不能恢复,这是因为 。
③实验中该同学怎样控制无关变量? 。
(3)该加酶洗衣粉不能用于洗涤丝质及羊毛衣料,其主要原因是 。
Ⅱ生物兴趣小组设计实验探究pH对人体酶活性的影响,准备5支含有等量酶溶液的相同试管,PH设置如下。每支试管加1块1 cm3的正方体凝固蛋白块,试管均置于25 ℃室温条件下,将各试管蛋白块消失的时间记录于下表:
酶溶液的pH | 1 2 3 4 5 |
蛋白块消失的时间(min) | 13 9 11 45 >60 |
(1)该实验的自变量是 ,因变量是 。
(2)酶活性最强时的pH是_________。
(3)蛋白块消失的时间与酶活性强弱的关系是___ ___。请用2种方法改进实验,使实验在更短的时间内完成。方法 ; 。
(4)为确认蛋白块的消失是由于酶的作用,还应对实验进行什么设计? _____。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省滕州市高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
对细胞学说内容的正确理解是
A.一切生物都是由细胞构成的
B.细胞是一个完全独立的单位
C.所有的细胞都只能由细胞分裂而来
D.细胞对另一个个体的其他细胞的生命起作用
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