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    【题目】图为某一初级卵母细胞的一对同源染色体及其等位基因，下列说法正确的是

    A. 该细胞中染色体数目：基因数目=1：2

    B. A与a在减数第二次分裂后才实现完全分离

    C. 该细胞可产生4种不同基因型的生殖细胞

    D. 两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律

    【答案】B

    【解析】

    分析题图：图示为某一初级卵母细胞的一对同源染色体及其等位基因，根据染色体的颜色可以判断图中这对同源染色体上的非姐妹染色单体发生了交叉互换，即基因重组。

    由于一条染色体上常常有许多个基因，所以细胞中染色体数目比基因数目少得多，A错误；由于发生交叉互换，等位基因A与a的分离不只发生在减数第一次分裂后期，也发生在减数第二次分裂后期，因此A与a在减数第二次分裂后才实现完全分离，B正确；图示为初级卵母细胞，进行的是减数分裂后只能形成一种生殖细胞，即卵细胞，C错误；两对基因位于同一对同源染色体上，它们的遗传不遵循基因自由组合定律，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是人体神经调节和体液调节的示意图。据图回答下列问题：

    (l)某人因大脑皮层言语区受损导致如下症状：会说话，会书写，也能看懂文字，但却听不懂别人的谈话。他受损害部位是________区，与人交谈时，他能否在大脑皮层形成听觉________。

    (2)抗利尿激素的分泌符合图中激素____（填“甲”、“乙”、“丙”）的方式。弥散性毒性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体与相应受体结合后，发挥的生理作用与能直接作用于甲状腺细胞的__________激素相同，但甲状腺激素不会通过________调节机制影响该抗体的分泌，导致患者体内甲状腺激素含量比正常人多。

    (3)若将A处神经纤维置于K+浓度较低的外界溶液中，静息电位的绝对值会________（填“增大”、“减小”或“不变”）。

    (4)根据图中信息，可以将神经调节与体液调节的关系概括为以下两个方面：___________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示真核生物体内DNA传递遗传信息的某过程。据图分析错误的是

    A. ③是以DNA的①链为模板形成的

    B. ③中的C与②中的C是同一种物质

    C. ③可能是mRNA，也可能是rRNA或tRNA

    D. ①②链组成的DNA分子中A+G=T+C

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关细胞内物质和结构的说法正确的是

    A. 丙酮酸、核苷酸、氨基酸、脂肪酸都含 N元素

    B. 病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量

    C. 磷脂是构成线粒体、中心体、内质网等细胞器膜的重要成分之一

    D. 脂肪、糖类都可以直接给细胞生命活动提供能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物的光合速率受光照强度、CO2浓度和温度等因素的影响。请根据相关原理回答下列问题：

    （1）植物光合作用的________过程直接受光照强度影响， 而温度对光合作用过程中物质变化的影响实质是通过______________________________来实现的。

    （2）在30℃时，测定某种植物三种品系植株光合速率变化情况如图1所示。分析三曲线的变化情况，可得出的结论是（写出两点）：_______________________；___________________________。

    （3）图2是在不同CO2浓度下测定一天中不同时段的某种植物净光合作用速率的变化情况。若在环境浓度CO2和高浓度CO2条件下，呼吸速率差异不明显；相同时刻中，与环境浓度CO2相比，高浓度CO2条件下该植物的光反应速率_________________(较高/相同/较低)，其原因是________________________。

    （4）将完整的线粒体、叶绿体制备成相应的的悬浮液，编号为甲组、乙组，分别向其中加入适量、适宜浓度的丙酮酸溶液和NaHCO3溶液，给予二组装置充足光照后均气泡产生，请用文字描述甲、乙二组装置产生气泡的过程：_______________；_________________ 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是某雄性动物(基因型为AaBb，染色体组成为2n＝4)在生殖和发育过程中的有关图示。图1是减数分裂过程简图，图2、图3是不同时期细胞分裂图像和有关细胞内染色体数目的变化曲线，请据图回答下列问题。

    （1）图1中能发生基因重组的过程是_______（选填序号），图3中含有同源染色体的区段是_______（选填序号）。

    （2）图1中的②过程产生的子细胞与图2中的_______细胞相对应，该子细胞可用图3中______段表示。图1中，若细胞D的基因型为AB，则细胞E、F、G的基因型分别是_______。

    （3）图3中C段所代表的细胞分裂方式的重要意义是_______。

    （4）据遗传学基本原理分析，生物个体发育的基础是细胞的______，该过程实质上是不同细胞_______。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于人体体液免疫和细胞免疫的叙述，不正确的是（ ）

    A. 体液免疫过程中，抗体只可由浆细胞产生

    B. 记忆B细胞可增殖分化后，产生大量浆细胞

    C. B细胞既参与体液免疫，又参与细胞免疫

    D. HIV在人体内的大量增殖会导致细胞免疫和体液免疫功能下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列概念图中，a、b、c、d、e、f所代表的生物学概念正确的是（ ）

    A. 体液、细胞外液、细胞内液、组织液、血液、血红蛋白

    B. 免疫细胞、淋巴细胞、吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞

    C. 神经系统、中枢神经系统、周围神经系统、脑、脊髓、言语区

    D. 神经元、突起、胞体、轴突、树突、突触小体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】北极比目鱼中有抗冻基因，下图是利用比目鱼培育转基因抗冻番茄植株过程的示意图，请回答：

    （1）本实验获得目的基因的途径是：以目的基因的mRNA为模板，在__________的催化下合成互补的单链DNA，然后在__________的催化下合成双链DNA，从而获得所需基因。过程②中需要使用DNA连接酶，常见的有E·coliDNA连接酶和T4DNA连接酶，与E·coliDNA连接酶相比，T4DNA连接酶特点是__________。

    （2）为使过程①获取的目的基因在番茄细胞中能够表达，在构建表达载体时，需在目的基因的两端加入__________。将重组质粒导入农杆菌，并通过农杆菌的转化作用，可以将目的基因导入番茄体细胞中染色体的DNA上，其原理是____________________。

    （3）要确认抗冻基因是否在转基因番茄植株中正确表达，应检测转基因番茄植株中的基因的________是否呈阳性。

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