【题目】在用水培法栽植的小麦研究绿色植物光合作用强度和空气中CO2含量的关系时,绘制出了右图,请回答下列问题:
(1)在温度适宜时,CO2浓度超过B点后,光合强度不会继续增强,这时若增加_________,可为暗反应提供更多的_________和_________,还能进一步提高光合强度。
(2)若植物的光合作用强度大于零时,植物体内的有机物总量并不一定增加,其原因可能是_________。
(3)本实验是将植物栽植在盛有完全培养液的烧杯中,且不断添加此种培养液。第一周长势正常,第二周开始出现了缺乏无机盐离子的症状,其原因可能是_________,应采用_________措施进行纠正;第三周时,植物开始出现萎蔫,其原因可能是_________,可采取向培养液中加清水措施进行纠正。
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【题目】下图示细胞间信息交流的某种方式,请据图回答:
⑴举出图示信息交流方式中的信号分子的例子,细胞甲之所以不是图中信号分子的靶细胞,主要原因在于其细胞膜上不具有该信号分子的,该结构的化学本质是。
⑵除了图示的细胞间信息交流方式外,细胞间的信息交流还包括___和____两种方式。
⑶多细胞生物体内细胞间的_____以及信息交流使得生物体成为 一个整体以完成生命活动。
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【题目】下图表示小肠上皮细胞吸收葡萄糖的过程,小肠上皮细胞膜上ATPase(ATP水解酶)能将胞内Na+主动转运进入血液,以维持肠腔内Na+浓度高于胞内的状态,而小肠上皮细胞内的葡萄糖浓度高于血浆和肠腔。据此判断,下列叙述错误的是
A. Na+由肠腔进入小肠上皮细胞不消耗ATP
B. ATPase能协助小肠上皮细胞排出K+、积累Na+
C. SGLT1介导的葡萄糖跨膜运输的方式为主动运输
D. GLUT2介导的葡萄糖进入血浆的方式为协助扩散
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【题目】将甲、乙、丙三个品系的棉花植株从30℃环境移入40℃环境中培养,测得相关数据变化情况如图1所示。图2是甲品系棉花植株在温度适宜的情况下测定的光合速率随光照强度的变化曲线,下表是测定图2中Q点各组相对气孔开度、水分利用效率的记录数据。回答下列相关问题:
组别 | 相对气孔开度(%) | 水分利用效率 |
A | 100 | 1.78 |
B | 62 | 1.81 |
C | 83 | 3.10 |
D | 47 | 3.25 |
(1)分析图1、图2,影响棉花植株光合速率的环境因素有_____________。甲、乙、丙三个品系的棉花植株在相同条件下的光合速率不同,从生物多样性的角度分析,这是由_______________造成的。
(2)图2中,M点时,B组棉花植株产生ATP的场所有__________________。M点时,D棉花植株光合作用所需CO2的来源有____________________。
(3)髙温环境下,甲、乙、丙三个品系的棉花植株中___________品系对高温的耐受力最强。
(4)析图2和上表数据可知,Q点时,干旱降低棉花植株净光合速率的原因是①_________________________;②________________。C02浓度倍增不仅能提高棉花植株的净光合速率,还能通过提高______________来增强抗旱能力。
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【题目】下列关于生态系统的成分的叙述,不正确的是
A.动物大部分属于消费者,其中植食性动物属于第二营养级
B.有的消费者无细胞结构
C.生产者属于自养型生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分
D.一种生物只能属于生态系统中的一个营养级
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【题目】如图甲为细胞膜的亚显微结构模式图,图乙为图甲细胞膜的磷脂分子结构模式图,下列有关描述错误的是( )
A. 图甲中的①、②、③共同为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境
B. 图乙分子可识别“自己”和“非己”的成分
C. 图甲中②与细胞的选择吸收有关,①②可作为气味分子的受体并完成信息的传递
D. 将图乙平展在水面上,a部分与水面接触
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【题目】呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系。以下叙述中,正确的是( )
A. 呼吸熵越大,细胞有氧呼吸越强,无氧呼吸越弱
B. B点有氧呼吸的强度大于A点有氧呼吸的强度
C. 为延长水果保存的时间,最好将氧分压调至C点
D. C点以后,细胞呼吸强度不随氧分压的变化而变化
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【题目】在自然条件下,二倍体植物(2n=4)形成四倍体植物的过程如图所示。下列有关叙述错误的是
A. 减数分裂失败可能发生在减数第二次分裂
B. 二倍体植物与四倍体植物应属于不同的物种
C. 图示四倍体植物的形成并未经长期的地理隔离过程
D. 若要测定图示四倍体植物的基因组DNA序列,则需测4条染色体上的DNA
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