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将抗虫基因转入到普通棉花的体细胞中,培养出了抗虫棉。这种育种方法属于

A.单倍体育种B.转基因技术C.多倍体育种D.杂交育种

B

解析试题分析:单倍体育种是利用花药离体培养技术先培养出单倍体,后秋水仙素或低温处理为多倍体(纯合体),显著缩短育种年限,故A错。转基因技术是将目的基因移植到受体细胞,利用相关技术培养出具有目的性状的个体,故B正确。多倍体育种是利用秋水仙素或低温处理植株,使之成为染色体组加倍个体,其各种器官较大,营养物质含量高,故C错。杂交育种利用基因重组,获得具有优良性状个体,故D错。
考点:本题考查育种相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列生产措施或生活现象所涉及的细胞呼吸知识,解释错误的是(  )

A.提倡慢跑,可防止无氧呼吸产生乳酸使人体肌肉酸胀
B.零度以上低温贮存果蔬,可降低呼吸酶活性,减少有机物的分解
C.马铃薯块茎腐烂的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用
D.作物种子贮藏前需要干燥,主要是通过减少水分以抑制细胞有氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示某处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形,下列有关产生这些变化的原因的分析中,正确的是(  )

(1)若图①所示为草原生态系统中某种群,则a点后的变化可能原因是过度放牧
(2)若图②所示为某发酵罐中菌种数量,则b点后的变化原因可能是增加营养供应
(3)图③中c点后发生的变化表明生态系统的抵抗力稳定性有一定限度
(4)图④曲线可用于指导海洋捕捞

A.只有一种说法正确B.有两种说法正确
C.有三种说法正确D.四种说法都正确

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图为某生态系统能量流动示意图[单位:J/(cm2·a)],以下分析不正确的是(   )

A.甲通过光合作用固定在有机物中的总能量为1250 J/(cm2?a)
B.乙到丙的能量传递效率为15%
C.每一营养级的能量大部分用于细胞呼吸和被丁利用
D.在此生态系统中,狼捕食野兔,获得的能量为野兔捕食能量的10%~20%

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞中的能量通货是

A.H2O B.ATP C.O2D.胆固醇

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列各项与蛋白质分子多样性无关的是

A.氨基酸的种类和数目 B.氨基酸的排列顺序
C.肽键的结构 D.蛋白质的空间结构

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

一个tRNA分子一端的三个碱基是CGA,此 tRNA运载的氨基酸是[括号内是氨基酸的密码子]
A. 谷氨酸(GAG)      B. 精氨酸(CGA)
C. 丙氨酸(GCU)    D. 酪氨酸(UAU)

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在肺炎双球菌的转化实验中,使R型菌发生转化的物质是S型菌的

A.蛋白质 B.多糖 C.RNA D.DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

微生物培养过程中,肉眼鉴别金黄色葡萄球菌和枯草杆菌的重要依据是(  )

A.细菌的大小、形状、颜色 B.菌落的大小、形状、颜色
C.有无鞭毛 D.培养基的不同

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