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    13．科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一种植物光合作用强度的影响，得到实验结果如图．请据图判断下列叙述不正确的是（　　）
    A．本实验研究的自变量有光照强度、CO2浓度和温度
    B．光照强度小于a时，光合作用强度的限制因素是光照强度
    C．光照强度为b时，曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用强度差异的主要原因是温度
    D．光照强度为c时，曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用强度差异的原因不是光照强度

    分析 影响光合作用的主要环境因素有光照强度、温度、二氧化碳浓度等．由于图中涉及自变量较多，因此可分组探究：曲线Ⅰ和Ⅱ、曲线Ⅱ和Ⅲ；确定光照强度后曲线Ⅰ和Ⅱ的自变量为温度；而曲线Ⅱ和Ⅲ的自变量为二氧化碳浓度．

    解答 解：A、据图分析，该实验的自变量为光照强度、温度和二氧化碳浓度等，A正确；
    B、图中三条曲线在光照强度小于a时，都没有达到光饱和点，限制因素都是自变量光照强度，B正确；
    C、光照强度为b时，曲线I和Ⅱ的光照强度相同，二氧化碳浓度相同，因此造成曲线I和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度的不同，C错误；
    D、光照强度为c时，三条曲线已经达到光饱和点，光合作用强度差异的原因不是光照强度，而是无关变量，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查了影响光合作用的环境因素等方面的知识，要求考生具有一定的识图分析能力以及理解能力，难度适中．考生在分析曲线时，注意利用单一变量的原则，从而确定影响曲线趋势不同的原因．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （2015春•乐清市校级期末）某种蛋白质分子由A、B、C三条肽链构成，其中A链有32个氨基酸，B链有45个氨基酸，C链有53个氨基酸，这个蛋白质分子中肽键的数目是（ ）

    A．126个 B．127个 C．128个 D．129个

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    （2015秋•株洲校级月考）如图表示一酶促反应，它所反映的酶的一个特性和a、b、c最可能代表的物质依次是（ ）

    A．高效性、蛋白酶、蛋白质、多肽

    B．专一性、淀粉酶、淀粉、麦芽糖

    C．专一性、麦芽糖酶、麦芽糖、葡萄糖

    D．高效性、脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列说法正确的是（　　）
    ①属于XY型性别决定类型的生物，雄性个体为杂合体，基因型为XY；雌性个体为纯合体，基因型为XX．
    ②男人的色盲不传儿子，只传女儿，但女儿可不显色盲，却会生下患色盲的外孙，代与代之间出现了明显的不连续现象．
    ③构成DNA分子的每个五碳糖上都连有两个磷酸基团．
    ④与前人相比，孟德尔的遗传实验取得成功的主要原因是因为他常年不懈的努力；并选用豌豆作为实验材料，先从一对相对性状着手，采用统计学的方法来分析实验结果．
    A．②④B．①②③④C．①④D．②

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于哺乳动物胚胎发育顺序的描述中，正确的是（　　）
    A．受精卵→卵裂→囊胚→桑椹胚→原肠胚B．受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原肠胚
    C．卵裂→囊胚→桑椹胚→原肠胚D．卵裂→受精卵→囊胚→桑椹胚→原肠胚

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图示意生长素浓度对植物生长的影响．下列有关说法正确的是（　　）
    A．除草剂除草的原理是生长素浓度大于g时抑制生长
    B．若某植物幼苗表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于f小于g
    C．若植物幼苗水平放置一段时间后表现出根向地性，测得根的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度应小于f
    D．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．关于基因突变的说法中，正确的是（　　）
    A．基因突变对生物自身大多是有害的
    B．基因突变一定能够改变生物的表现型
    C．由环境引起的变异是不能够遗传的
    D．人工诱变所引起的基因突变或染色体的变异都是有利的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图是一色盲家族的系谱图，7号的色盲基因来自（　　）
    A．1B．2C．3D．4

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．根据题意回答下列有关生物与环境的问题
    （1）图1表示4个不同地区的4种树木群落，其中不同的树轮廓表示不同树种，每一树轮廓分别代表10个个体．其中具有最高的物种丰富度是西部 群落．

    （2）“北部子弹蚁”被引入西部群落，在当地已经构成了生态入侵，它与西部群落的本地物种之间可能存在着竞争、捕食的关系，导致入侵地的生物多样性锐减．
    （3）科学家通过研究种间捕食关系，构建了“捕食者-猎物”模型，如图2所示（图中箭头所指方向代表曲线变化趋势）．仅从该模型分析，图中最可能代表猎物和捕食者K值的数据分别为N2P2．其曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的（负）反馈调节．

    （4）图3是子弹蚁不同时间的种群增长速率，该属于S型增长模型，图中的t2时期种群数量达到环境容纳量．若探路的蚂蚁发现了食物，会留下一条气味组成的路径，然后去召集同伴．该现象体现了生态系统的信息传递功能．
    （5）图4表示雨林生态系统的组成成分，其中代表分解者的是C（填字母）；如表表示的是图4的能量流动情况（单位：×1012千焦），分析表，流入该生态系统的总能量为9×1014千焦，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为18%．
     同化总量（1012）储存能量（1012）呼吸消耗（1012）
    A900200700
    B1002575
    C15213
    D18612

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