A. | 图中①②分别是载体、目的基因 | |
B. | 形成③的操作中使用的酶有限制酶和DNA连接酶 | |
C. | 在⑤幼苗中检测到抗枯萎病基因标志着成功培育新品种 | |
D. | 由④培育至⑤过程中,经历了脱分化、再分化过程 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示表示抗枯萎病新品种的培育过程,其中①为质粒,②为目的基因,③为基因表达载体,④为含有目的基因的受体细胞,⑤为抗枯萎病新品种的幼苗.
解答 解:A、图中①是质粒,②是目的基因,③为基因表达载体,A正确;
B、构建③基因表达载体的操作中,首先需用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和质粒,其次还要用DNA连接酶将目的基因和运载体连接形成重组DNA分子,可见该操作过程中使用的酶有限制酶和DNA连接酶,B正确;
C、在⑤幼苗中检测到抗枯萎病基因标志着目的基因已经成功导入受体细胞,但这不能说明已经成功培育抗枯萎病新品种,还需要检测目的基因是否成功表达,C错误;
D、由④转基因受体细胞培育至⑤转基因植株过程中还需要采用植物组织培养技术,而植物组织培养包括脱分化和再分化两个过程,D正确.
故选:C.
点评 本题结合抗枯萎病新品种的培育过程图,考查基因工程和植物细胞工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节;识记植物组织培养技术的过程及应用,能结合图中信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
碱基 | A | T | C | G | U |
总量 | 105 | 0 | 90 | 126 | 45 |
A. | 脱氧核苷酸+脱氧核苷酸+…$\stackrel{酶}{→}$DNA+水 | |
B. | 核糖核苷酸+核糖核苷酸+…$\stackrel{酶}{→}$RNA+水 | |
C. | 葡萄糖+葡萄糖+…$\stackrel{酶}{→}$纤维素+水 | |
D. | 氨基酸+氨基酸+…$\stackrel{酶}{→}$多肽+水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
杂交组 | F2总数 | F2性状的分离情况 | ||
黑鲤 | 红鲤 | 黑鲤:红鲤 | ||
1 | 1 699 | 1 592 | 107 | 14.88:1 |
2 | 1 546 | 1 450 | 96 | 15.10:1 |
A. | 鲤鱼体色中的红色是显性性状 | |
B. | 鲤鱼的体色由细胞核中的基因控制 | |
C. | 鲤鱼体色的遗传遵循自由组合定律 | |
D. | F1与隐性亲本杂交,后代中黑鲤与红鲤的比例为1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲所示细胞应发生了质壁分离,且①指的是细胞质基质、②细胞液 | |
B. | 图乙中葡萄糖进入该细胞的方式为主动运输,同一载体可以转移不同物质 | |
C. | 图丙所示曲线表示主动运输的情况,限制运输速度的因素为氧气的浓度 | |
D. | 图丁装置,倒置漏斗内的液面会先升后降,膀胱膜是该渗透系统的半透膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光照强度由强变弱时,短时间内C5含量会升高 | |
B. | CO2可直接被[H]还原,再经过一系列的变化形成糖类 | |
C. | 该过程发生在叶绿体的类囊体上 | |
D. | 被还原的C3在相关酶的催化作用下,可再形成C5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 破伤风杆菌无线粒体,但能进行有氧呼吸 | |
B. | 与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码 | |
C. | 无氧的环境会抑制肺炎双球菌的生存 | |
D. | 有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用的产物不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲>乙>丙 | B. | 甲>丙>乙 | C. | 甲=乙>丙 | D. | 甲=乙=丙 |
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