科目:高中生物 来源: 题型:填空题
杂交 | F1 |
实验一:野生型×橘色1 | 都是野生型 |
实验二:野生型×橘色2 | 都是野生型 |
实验三:橘色1×橘色2 | 都是野生型 |
实验四:橘色2×粉红色 | 都是橘色2 |
实验五:实验三F1×粉红色 | 野生型、橘色1、橘色2和粉红色各$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
亲本 | 性状 |
甲 | 有芒 非糯性 抗病 |
乙 | 无芒 糯性 不抗病 |
丙 | 有芒 糯性 抗病 |
丁 | 无芒 非糯性 不抗病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 应遵循生态学原理 | |
B. | 实现社会-经济-自然的整体与功能的统一 | |
C. | 生态工程建设的核心环节是系统分析 | |
D. | 生态工程设计常用方法有食物链的“相接”和“加环” |
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科目:高中生物 来源:2014-2015黑龙江哈尔滨第三十二中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
单克隆抗体与血清抗体相比,优越之处主要在于
A.单克隆抗体能够制成“生物导弹”
B.单克隆抗体可以在体外制备
C.单克隆抗体的特异性强、灵敏度高,产量也大大高于血清抗体
D.单克隆抗体的制备过程简单
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科目:高中生物 来源:2014-2015黑龙江哈尔滨第三十二中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于动物细胞培养的叙述,正确的是( )
A.培养人的效应T细胞能产生单克隆抗体
B.培养人的B细胞能够无限地增殖
C.人的成熟红细胞经过培养能形成更多的红细胞
D.用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年河北邢台二中高二第一学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生态系统结构的叙述,正确的是( )
A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
B.动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级
C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分
D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年河北邢台二中高二第一学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图所示,用不透水的云母片以不同的方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分别从不同的方向给以光照的示意图,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是( )
A.甲向右弯,乙不弯曲,丙不弯曲
B.甲向左弯,乙向右弯,丙不弯曲
C.甲不弯曲,乙不弯曲,丙向右弯
D.甲向左弯,乙不弯曲,丙向左弯
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年河北省高二第二学期二调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示水稻单倍体育种过程,用秋水仙素处理幼苗的作用是( )
A.提高突变频率
B.抑制纺锤体的形成
C.促进基因重组
D.获得无子果实
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