A. | 仅毒扁豆碱 | B. | 毒扁豆碱和箭毒 | ||
C. | 肉毒杆菌毒素和箭毒 | D. | 三者均可 |
分析 兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.
解答 解:神经递质发挥作用必须与突触后膜上的受体结合,神经递质一经发挥作用就会被分解、灭活,如果毒扁豆碱可使乙酰胆碱酶失去活性,则乙酰胆碱会持续作用于突触后膜,突触后膜持续兴奋,肌肉会持续收缩;肉毒杆菌毒素可阻断乙酰胆碱释放,突触前膜不能释放乙酰胆碱,突触后膜不能兴奋,肌肉会松弛;箭毒可与乙酰胆碱受体强力结合,乙酰胆碱失去与受体结合的机会也不能发挥作用,突触后膜不能兴奋,肌肉会松弛.
故选:C.
点评 本题结合模式图,考查神经冲动的产生和传导,要求考生识记神经冲动的产生过程,掌握神经冲动在神经元之间的传递过程,能题中信息做出准确的判断.
科目:高中生物 来源:2015-2016湖北部分重点中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长;在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌;在培养基中加入10%的酚可以抑制细菌和霉菌。利用上述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出( )
①大肠杆菌 ②霉菌 ③放线菌 ④固氮细菌.
A.④②③ B.①②③ C.①③④ D.③④②
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 识别功能 | B. | 免疫功能 | ||
C. | 将细胞与外界分隔开功能 | D. | 选择透过性功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑥ | B. | ③⑤ | C. | ②④⑤⑦⑧ | D. | ②④⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由甲到乙需将低倍镜转换到高倍镜 | |
B. | 甲、乙、丙不能在同一个细胞内依次发生 | |
C. | 与甲相比,乙液泡内溶液浓度较低 | |
D. | 由乙到丙的过程中需滴加清水引流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血管扩张,减少产热 | B. | 血管收缩,增加散热 | ||
C. | 血管扩张,增加散热 | D. | 血管收缩,减少产热 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的高效性 | B. | 酶的固定化技术 | C. | 酶的专一性 | D. | 酶活性的抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CM、VLDL、LDL、HDL | B. | HDL、LDL、VLDL、CM | C. | HDL、VLDL、LDL、CM | D. | CM、LDL、VLDL、HDL |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
处理组 | NAA浓度(mg/L) | 南瓜种子萌发率(%) |
A | 0 | 81% |
B | 10-2 | 12% |
C | 10-4 | 26% |
D | 10-6 | 97% |
E | 10-8 | 90% |
F | 10-10 | 85% |
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