【题目】如图为几种不同育种过程的示意图.请分析回答问题:
(1)图甲中①②③过程的育种方法是_____,依据的原理是_____。
(2)图甲中,让所有能被选择保留下来的F2植株自交,能发生性状分离的植株占_____。
(3)图甲中,过程⑤依据的生物学原理是_____;①④⑤⑥过程培育新品种的最大优点是 。
(4)图乙中,黑麦和普通小麦杂交所得的杂种植株是_____倍体,该杂种植株不育的原因是_____,导致其不能产生正常的配子。科学家为了解决这一问题,过程B采用的方法是用_____(试剂)处理杂种个体幼苗。
【答案】 杂交育种 基因重组 2/3 植物细胞的全能性 明显缩短育种年限 四 杂种植株细胞中的染色体在减数分裂时不能联会
【解析】图甲中①过程是杂交,②③过程是连续自交,所以①②③表示杂交育种;④是提取F1产生的花粉,⑤是花药离体培养过程,⑥是秋水仙素处理,所以①④⑤⑥表示单倍体育种;图乙表示多倍体育种,其中A表示杂交,B表示秋水仙素处理,使得染色体数目加倍。
(1)由于①②③过程进行的是杂交并连续自交来选育优良品种,所以该育种方法是杂交育种,依据基因重组的原理。
(2)F2中被留下的植株基因型为ddEE:2ddEe,其中自交发生性状分离的是ddEe,所占比例为2/3。
(3)根据植物细胞的全能性进行花药离体培养,使花药直接发育成完整的植株,得到单倍体;F1的基因型为DdEe,可以形成DE、De、dE、de四种配子;①④⑤⑥为单倍体育种的全过程,它最大的优点是可以明显缩短育种年限。
(4)由于黑麦和普通小麦杂交后得到的四倍体为异源四倍体,在减数分裂时会发生联会紊乱的现象而导致不育;因此科学家通过使用秋水仙素,使得其染色体加倍,得到八倍体小黑麦,能够正常产生配子,这一过程属于多倍体育种。
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【题目】如图表示三个神经元及其联系,其中“-○-<”表示从树突到胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式)。为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元之间的传递方向,进行了相关实验。联系图解回答下列问题:
(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③称为_______,能代表反射弧的结构为(用序号表示)__________。
(2)刺激图中b点,则b点的电位变化是_______,图中_____点可发生兴奋。
(3)若刺激d点,图中_____点可发生兴奋。
(4)由图中可以看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的_________相接而形成突触。说明:兴奋在神经元上的传导是_______的,在两个神经元之间的传递是_______的。
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【题目】图为真核细胞细胞核中某基因的结构及变化示意图(基因突变仅涉及图中1对碱基改变)。下列有关叙述错误的是( )
A. 该基因1链中的每个磷酸基团都与两个脱氧核糖相连接
B. RNA聚合酶进入细胞核参加转录过程,能催化mRNA的形成
C. 基因突变导致新基因中(A+T)/(G+C)的值减小,而(A+G)/(T+C)的值不变
D. 基因复制过程中1链和2链均为模板,复制后形成的两个基因中遗传信息一般相同
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【题目】图是“以32P标记T2噬菌体侵染大肠杆菌”实验示意图。下列有关叙述正确的是( )
A. 锥形瓶内的培养液中有含32P的物质,以便用32P标记噬菌体
B. 过程②的目的是使噬菌体的外壳与大肠杆菌分离
C. 若只有C中含大量放射性,可直接证明噬菌体的遗传物质是DNA
D. 实验中B对应部分有少量放射性,可能原因是搅拌不充分
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【题目】转基因抗病香蕉的培育过程如图1所示,图2表示PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ四种限制酶的识别序列及酶切位点。请据图回答下列问题:
(1)在转基因抗病香蕉的培育过程,被誉为“分子运输车”的是______________。
(2)将抗病基因从含抗病基因的DNA中切割下来,使用的限制酶是______________。
(3)利用含卡那霉素的培养基可以筛选已导入重组质粒的香蕉细胞。由此推断,重组质粒中应含有___________ 基因作为标记基因。
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【题目】下列组合中,依次树于种群、群落、生态系统的一组是
①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫 ②某一池塘的全部生物
③亚马逊丛林的全部生物及无机环境 ④长白山上的全部动物及绿色植物
A. ①②③ B. ②③④ C. ③④① D. ①②④
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【题目】—段朽木,上面长满了苔藓、地衣,朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物,树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中,与这段朽木的“生命结构层次”水平相当的是
A. —块稻田里的全部害虫 B. 一个池塘中的全部鲤鱼
C. 一片松林 D. 一片松林里的全部生物
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